Kurs:CSCL/Forschungsrichtung CSCL

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Rolle des Computers für Lernen und Lehren[Bearbeiten]

Der Einsatz von Computer für Lernen und Lehren hat sich über die Zeit entwickelt. Es lassen sich vier unterschiedliche Einsatzformen unterscheiden:

Computer-Assisted Instruction[Bearbeiten]

Beispiel: http://www.vokker.net/de/start/

Idee Daten werden in logischer Reihenfolge präsentiert. Reiz-Reaktionslernen. Welche Rolle hat der Computer?

Kooperation oder Kollaboration?

weder Kooperation noch Kolloboration

E-learning oder CSCL

E-learning

Forschungsmethodik

Einsatzmöglichkeiten

Intelligent Tutor Systems[Bearbeiten]

Beispiel: http://www.youtube.com/watch?v=1eiXijExu2g http://www.carnegielearning.com/demos/demo/4/

Idee

Welche Rolle hat der Computer?

Kooperation oder Kollaboration?

E-learning oder CSCL

Forschungsmethodik

Einsatzmöglichkeiten

Logo Programmieren[Bearbeiten]

Beispiel: http://library.thinkquest.org/18446/dprogram.shtml

Idee - Einführung in die Welt des Programmierens für Neulinge - keine allzu abstrakten Denkweisen - metaphorisch programmähnliche Strukturen - Plattformübergreifende eigene Syntax entwickelt -> Funktionsumfang von LOGO erweitert und dem Web angepaßt - 10 aufbauende Lektionen, 3 Teile, die wichtige Aspekte von LOGO abdecken

Welche Rolle hat der Computer? - Kernwerkzeug - Metaphorischer Rahmen gestaltet - Gemeinsames Forum

Kooperation oder Kollaboration? Weder Kooperation noch Kollaboration, spielerisches Selbstlernskript mit Anleitung. Gedankenaustausch ist zum Durchlaufen des Programms nicht nötig.

E-learning oder CSCL E-Learning

Forschungsmethodik UV: Aufgabenschwierigkeit, Level/Lektionen AV: Testergebnis, Geschwindigkeit.

Einsatzmöglichkeiten Bildungseinrichtungen aller Art.

Wissenskonstruktion[Bearbeiten]

Beispiel: http://www.knowledgeforum.com/ DEMO: http://kforumhost.motion.com:8080/login?DBGroup= Username: guest1; password: guest1


Idee Mehrere Benutzer erstellen gemeinsam durch Einträge in ein Forum mit entsprechenden Tags ein "Wissensnetzwerk" (vergleichbar mit propositionalem Netzwerk)

Welche Rolle hat der Computer? Vermittler zwischen den Gruppenmitgliedern; Visualisierung der Wissensstruktur

Kooperation oder Kollaboration? Kollaboration (Mitglieder arbeiten zusammen, konstruieren Wissen und so entsteht Gruppenprodukt)

E-learning oder CSCL CSCL

Methodik Untersuchung der Gruppenlernprozesse

Einsatzmöglichkeiten Forschung & Lehre; Geschäftswelt; Krankenhäuser; Klassenzimmer; Familie; Open-Source-Entwicklung

Zentrale Fragen[Bearbeiten]

  • Was ist der Unterschied zwischen den Begriffen E-Learning und CSCL? Welche unterschiedlichen Ansichten stecken nach Ansicht der Autoren dahinter?
  • Warum ist es sinnvoll, die Begriffe cooperation und collaboration voreinander zu unterscheiden?
  • Wie unterscheidet sich das Verständnis von Collaboration in Bereich CSCL von klassischen psychologischen Verständnis von Lernen?

Zentrale Konferenzen im Bereich CSCL[Bearbeiten]

ICLS (International Conference of the Learning Science): http://www.isls.org/icls2010/

CSCL (International Conference on Computer Supported Collaborative Learning): http://www.isls.org/cscl2009/

Zentrale Journals im Bereich CSCL[Bearbeiten]

Journal of the Learning Science: http://www.tandf.co.uk/journals/authors/hlnsauth.asp

International Journal of Computer Supported Collaborative Learning: http://ijcscl.org/

Multidisziplinäre Methoden[Bearbeiten]

Man kann drei methodische Traditionen im Bereich der CSCL-Forschung unterscheiden.

Experimentelles Paradigma[Bearbeiten]

Ethnomethodologische Tradition[Bearbeiten]

Design-Based Research/Quisitive[Bearbeiten]

Grundlagentext[Bearbeiten]

Stahl, G., Koschmann, T., & Suthers, D. (2006). Computer-supported collaborative learning: An historical perspective. Cambridge handbook of the learning sciences, 2006.