Benutzer:Miriam~dewikiversity

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Hallo zusammen[Bearbeiten]

...und hier bin ich

Mein Name ist Miriam, ich bin 25 Jahre alt und ich studiere Grundschullehramt im neunten Semester an der KU in Eichstätt. Im Herbst 2009 mache ich Staatsexamen. Inzwischen bin ich Tutor des Kurses IPK. Mein eigenes Projekt vor zwei Jahren war:


Meine Projektidee

Kinderrechte

Kennen Kinder ihre Rechte bzw. inwieweit kennen Kinder ihre Rechte?

  1. Recht auf Gleichheit
  2. Recht auf Gesundheit
  3. Recht auf Betreuung bei Behinderung
  4. Recht auf Bildung
  5. Recht auf Spiel und Freizeit
  6. Recht auf freie Meinungsäußerung, Information und Gehör
  7. Recht auf gewaltfreie Erziehung
  8. Recht auf Schutz vor wirtschafticher und sexueller Ausbeutung
  9. Recht auf Schutz im Krieg und auf der Flucht
  10. Recht auf elterliche Fürsorge

Wir wollen einen nationalen Vergleich starten und Fragbögen an einer deutschen Schule an wie auch an einer Schule in Afrika verteilen. Inwiefern kennen Kinder ihre Rechte und inwiefern werden sie wirklich eingehalten?

IPK-Grundschulpädagogik SS 08 Projekte[Bearbeiten]

Projektgruppe/ group Projektthemavorschlag/ project Forschungshypothese/ hypotheses Stand des Projektes/ up-to-date Auslandspartner/ foreign partners Projektthemavorschlag/ project HP-Adresse/Unterforen/homepage
Andrea, Vanessa, Ann-Katrin Exkursionen In Grundschulen werden zu wenig Exkursionen durchgeführt! Fragebögen sind erstellt; müssen noch besprochen werden. Zu befragende Schulen sind schon ausgesucht. voraussichtlich Frankreich Projektthemavorschlag HP-Adresse/Unterforum
Elsa, Sabine Musik Das Singen im Unterricht hat in Uganda einen höheren Stellenwert als in Deutschland. Und/oder: Der Stellenwert des Singens im Unterricht hängt mit der Ausbildung des Lehrers zusammen. Fragebogen ist entworfen, Warten auf Antwort aus Afrika voraussichtlich Uganda, Afrika Projektthemavorschlag HP-Adresse/Unterforum
Sarina, Franziska Sport Wenn Grundschüler den Lehrplan für den Sportunterricht selbst gestalten könnten, würde der wesentlich anders aussehen als der tatsächliche. Und: Es würden sich bestimmte Sportarten den einzelnen Klassenstufen zuordnen lassen können Fragebogen ist in Bearbeitung, zu befragende Schulen schon ausgesucht keine Auslandspartner gefunden Projektthemavorschlag HP-Adresse/Unterforum

IPK-Grundschulpädagogik SS 08 Zeitplan[Bearbeiten]

23.04.08 bis 11.05.08 bis 11.06.08 bis 22.06.08 bis 06.07.08 07.07- 13.07
Fertigstellung der Wikiseiten, Vorstellung im Forum, Projektgruppen bilden, vhb Anmeldung Forschungshypothese und Kontakt ins Ausland knüpfen Forschungsdesign Kontakt zu Schulen und Durchführung des Projektvorhabens Auswertung und Interpretation der Ergebnisse Homepage Workshop

IPK-Grundschulpädagogik WS 07/08 Projekte[Bearbeiten]

Dagmar Amann, Jessica Stenzel, Regina Winkler Kinder und Bewegung/Sport; Bewegungsmangel bei Grundschülern; children and their sport activities Grundschulkinder sind bewegungsfauler als früher!

Primary pupils are more lazy in their physical exercise than in the past

Neli will eigene Forschungen zum Fangen und Werfen einbringen Neli (Sofia, Erasmus Deutschland) Alex (Sofia) IPK-07/08: Bewegungsmangel bei Grundschülern
Aleksandra Faber, Jessica Solfrank Lernschwierigkeiten bei Grundschulkindern; children's learning difficulties at school; Kindern mit Lernproblemen kann geholfen werden. Dabei ist es wichtig die Störung oder Krankheit zu erkennen und gezielt Fördermaßnahmen einzusetzen. Die methodische Arbeit der Eltern und Lehrer spielt hierbei eine wichtige Rolle.

Children with learning difficulties can be helped. It’s necessary to identify this disturbance or medical condition and apply affirmative actions. In this process the methodical work of the parents and teachers becomes important.

Petar Petrov, Biljana, Sonja integration of children with special educational needs Kinder mit speziellem Förderungsbedarf/ Lernschwierigkeiten bei Grundschulkindern

children with special education needs/learning difficulties in primary school

Sarah Heller, Ulrike Riedel Wie gestalten Grundschulkinder ihre Freizeit; what do children do in their spare time Freizeitgestaltung von Grundschülern 1. Kinder in Deutschland sehen mehr Fern und spielen öfter am Computer (oder Playstation, ect.) als bulgarische Kinder. 2. Im Durchschnitt verbringt ein deutsches Kind mehr Zeit vor elektronischen Medien (Fernseher, Computer, ...), als Sport zu treiben, mit Freunden zu spielen, Instrumente zu spielen, zu lesen, uws... Magdalena Aleksadnrowa (Sofia, Sozialpädagogik)Violeta (Sofia) IPK-Seminar WS07/08: Freizeit der Grundschüler
Nikola Lang, Isabella Huber, Michaela Weber Zukunftsvorstellungen von Mädchen; how do girls look ahead in the future Dank Gleichstellung und Emanzipation sehen sich die Mädchen der Grundschule in ihrer Zukunft nicht mehr im klassischen Frauenrollenbild. stellen Hypothese am Mittwoch auf Carolin, Karoline und Ann-Christin(Soziologen, Eichstätt) Das Frauenbild in der modernen Gesellschaft IPK 07/08: Die Rolle der Frau in modernen Gesellschaften
Christiane Silberhorn, Karin Stähli, Katharina Gruber Umweltschutz im Lehrplan, Umsetzung des Lehrplans in Deutschland und im Partnerland, Umweltschutz in der Familie, Umweltschutz an der Schule; protection of the environment/how to teach it at school The pupils at primary school know about the environmental problems and they try to realise their knowledge about protection. Maybe they don't realise it consequently because of their own comfort. Diskussion: Untersuchung bei Schülern oder Studenten? Nikoleta (Sofia), Iglika, Ljubo, Kiril Umweltschutz; Einstellung von Studenten aus Bulgarien und Deutschland in Bezug auf die Umwelt und Natur; Umwelterziehung; Verantwortung ggü. der Umwelt IPK-07/08: conservation

IPK-Grundschulpädagogik WS 07/08 Zeitplan[Bearbeiten]

18.11.07 30.11.07 10.01.08 30.01.08 10.02.08 18.02.08
Bildung interkultureller Teams; Einigung auf ein Forschungsthema; Posting des links zur eigenen Wikiseite im allgemeinen Forum; Eröffnung eines eigenen Forums für spezifische Diskussionen über das ausgewählten Forschungsthema Entwicklung einer Forschungshypothese, die dann im allgemeinen Forum veröffentlicht wird; Entwicklung des Forschungsdesigns Durchführung/ Realisation der Forschung in Eichstätt, Sofia, Kasan

(d.h. Im Falle einer Befragung bspw. mit Hilfe von Fragebögen müssen diese rechtzeitig verteilt werden, so dass bis spätestens 10 Jan die ausgefüllten Fragebögen vorliegen)

Austausch der Ergebnisse zwischen Eichstätt, Sofia, Kasan

(d.h. Einigung auf eine Programm mit dem die Daten ausgewertet werden sollen, Entwicklung einer Eingabemaske, Eingabe der Daten, so dass bis spätestens 30. Jan die eingegebenen Daten ausgetauscht werden können)

Auswertung der Daten und Interpretation der Ergebnisse müssen vorliegen Ende des Semsters in Sofia; Forschungsprojekte müssen abgeschlossen sein. Die Abschlusspräsentation anhand der Homepage wird dann vorraussichtlich für die Eichstätter im folgenden Semster sein.

wichtige Links[Bearbeiten]

Mein Kontaktnetz...[Bearbeiten]

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