Wikiversity:Fellow-Programm Freies Wissen/Einreichungen/Reproduzierbare Forschung durch offene und transparente Wissenschaft: Onlinekurs/Zwischenbericht

Fellow-Programm Freies Wissen

Start

Offene Wissenschaft

Programm

Fellows

Mentoring

Advisory Board

Veranstaltungen

Blog

Fellow-Programm Freies Wissen - Zwischenbericht Dieser Zwischenbericht dient als Grundlage zur Bewilligung der Weiterfinanzierung der einzelnen Forschungsvorhaben sowie zur Evaluation des Fellow-Programms Freies Wissen. Bitte beantworte bis zum 15.01.2019 die Fragen in Textform, füge dabei gerne auch Links zu Beispielen oder anderen Quellen ein, I. Infos​ ​zum​ ​eigenen​ ​Forschungsvorhaben​ ​(max.​ ​3000​ ​Zeichen) A. Status​ ​Quo​ Mein Forschungsvorhaben ist es, einen offen zugänglichen Onlinekurs zu erstellen, der Prinzipien des Experimentierens als Möglichkeit des Erkenntnisgewinns unter Einbindung von Open Science erklärt. Der Kurs soll aus drei Abschnitten bestehen: Einführung in die Erkenntnistheorie Einführung in die Wissenschaftliche Methode Kritische Auseinandersetzung mit pseudowissenschaftlichen und pseudofaktischen Darstellungen. Der Kurs soll so gegliedert sein, dass zwei Zielgruppen erreicht werden können: einerseits interessierte Mitglieder der Allgemeinbevölkerung, und andererseits angehende Forschende. Damit sollen Inhalte bewusst mit niedrigen Zugangsschwellen aufgearbeitet werden, und anhand vieler Beispiele und Übungen verständlich und nachvollziehbar gemacht werden. Die Roadmap für den Kurs sieht folgende Meilensteine vor: Kursüberblick (Oktober 2018) Materialübersicht (Oktober 2018) Technische Entscheidungen (Oktober 2018) Dokumentation des Prozesses Verfügbarmachen der Materialsammlung Bereitstellung des Onlinekurses selbst Aufnahme und Schnitt Entwicklung wissenschaftlicher Fragestellungen zur Nachnutzung des Kurses (Oktober 2018) Produktion der Kursabschnitte (November 2018 - Mai 2019) Peer Review der Kursabschnitte (November 2018 - Mai 2019) Revision der Kursabschnitte (November 2018 - Mai 2019) Aufnahme der Kursabschnitte (November 2018 - Mai 2019) Produktion eines Teasers (Mai 2019) Bereitstellung des gesamten Kurses (Mai 2019) Darüber hinaus sind folgende Aktivitäten über die Dauer des Fellowships hinaus möglich: Wissenschaftliche Publikation zur Nutzung des Kurses in der Lehre im Fach Psychologie B. Fortschritt​ Im Januar 2019 sind folgende Fortschritte zu verzeichnen: Kursüberblick (Oktober 2018): Der Überblick über die im Kurs zu bearbeitenden Fragen ist erarbeitet. Dieser Arbeitsschritt ist in meinem Blog dokumentiert. Materialübersicht (Oktober 2018): Eine Materialsammlung mit relevanten Werken ist erstellt. Technische Entscheidungen (Oktober 2018) Dokumentation des Prozesses: Der Prozess wird auf meinem Blog dokumentiert. Verfügbarmachen der Materialsammlung: Die Materialsammlung soll mit Veröffentlichung des Kurses vollständig in meinem Blog abgelegt werden. Darüber hinaus plane ich eine Projektseite auf Wikiversity, die diese Materialsammlung als Referenzen und Lektürevorschläge wiedergibt. Bereitstellung des Onlinekurses selbst: Die Frage, wo der Onlinekurs gehostet werden soll, ist zur Zeit noch ungeklärt. Ich habe mich mit verschiedenen Optionen auseinandergesetzt und kann mich nicht ganz entscheiden, was ich für den besten Weg halte. Wikiversity liegt mir natürlich sehr am Herzen, aber die Präsentationsmöglichkeiten sind dort begrenzt. Meine Institution bei Coursera anzumelden scheint aufwändig zu sein, könnte sich aber lohnen. Die Verwendung einer Plattform wie udemy oder youtube könnte dem Kurs vergleichsweise in seiner Glaubwürdigkeit einschränken, und wenn er nur auf einer eigenständigen Website veröffentlicht, wird der Kurs nur schwer ein größeres Publikum erreichen können. Demnach beschäftige ich mich weiter mit dieser Frage. Aufnahme und Schnitt: Technische Fragen zur Aufnahme und Schnitt habe ich weitestgehend geklärt (für eine ausführliche Beschreibung, siehe hier. Unklar bleibt, ob ich den Videoschnitt outsources kann (und sollte), und ob ggf. die Möglichkeit besteht, in einem gut ausgeleuchteten Studio an meiner Universität zu filmen, statt völlig eigenständig zu filmen. Letzteres ist in der Klärung begriffen, lies sich aber durch meinen Institutsionswechsel nicht früher angehen. Entwicklung wissenschaftlicher Fragestellungen zur Nachnutzung des Kurses (Oktober 2018): Hier gibt es noch keinen Fortschritt, und ich habe diese Überlegung zunächst hinten angestellt. Die Evaluierung des Kurses im Sinne einer Lernerfolgsevaluierung ist sicher eine attraktive Möglichkeit. Damit will ich mich genauer auseinandersetzen, wenn alle Inhalte fertig sind, sodass gezielte Inhalte abgefragt werden können. Produktion der Kursabschnitte (November 2018 - Mai 2019): Die Kursabschnitte 1 und 2 sind fertig. Kursabschnitt 3 ist in Arbeit. Peer Review der Kursabschnitte (November 2018 - Mai 2019): Die Kursabschnitte 1 und 2 werden aktuell von Kollegen reviewt. Revision der Kursabschnitte (November 2018 - Mai 2019): noch kein Fortschritt. Aufnahme der Kursabschnitte (November 2018 - Mai 2019): noch kein Fortschritt. Produktion eines Teasers (Mai 2019): Ein Entwurf für den Teaser ist entwickelt. Außerdem habe ich den Teaser zum Üben des Aufnehmens / Schneidens der Videos benutzt. Die endgültige Version soll erst nach Fertigstellung aller Materialien produziert werden. Bereitstellung des gesamten Kurses (Mai 2019) C. Ausblick Der zentrale nächste Schritt für mich ist die Produktion des letzten Kursabschnittes. Danach sind alle Vorbereitungen getroffen und die Aufnahmen können angefertigt werden. Ich bin optimistisch, bis ende der Programmlaufzeit alle Abschnitte aufgenommen zu haben. Folgende Herausforderungen könnten zu Verzögerungen führen: Da ich mich noch nicht für eine Plattform entschieden habe, auf der der Kurs untergebracht werden soll, fällt es mir etwas schwer, einzuschätzen, ob die Einrichtung dieser Plattform in der geplanten Zeit zu schaffen ist. Ich gehe allerdings davon aus, dass die Benutzeroberflächen leicht zu bedienen sind, sodass für das tatsächliche Einstellen des Kurses im Rahmen der Projektzeit machbar wäre. Der Schnitt der Videos könnte ggf. sehr zeitaufwändig sein. Ich überprüfe gerade, an wen und in welchem Maße ich diesen Arbeitsschritt outsourcen kann. Über Ideen und Hinweise zu diesem Thema freue ich mich. II. Zusammenarbeit​ ​mit​ ​Fellows​ ​sowie​ ​Mentorinnen​ ​und​ ​Mentoren​ ​(max.​ ​3000​ ​Zeichen) A. Zusammenarbeit​ ​mit​ ​deiner​ ​Mentorin/deinem​ ​Mentor Meinem Mentor berichte ich ca. monatlich von meinem Fortschritt via Email, indem ich den aktuellen Stand meiner Arbeiten zusammenfasse. Mit diesem Modus bin ich sehr zufrieden. Unabhängig von meiner Zusammenarbeit mit meinem Mentor schlage ich vor, im Auftaktworkshop des Programms aktiver die Beziehung zwischen Mentor und Mentee zu gestalten. Dazu wäre es ggf. sinnvoll, wenn im Programm des Kennenlernwochenendes zusätzlich zu den Programmpunkten zur inhaltlichen Planung (Stichwort Roadmap) auch explizit Zeit für die Diskussion des Mentoring-Ansatzes in den jeweiligen Gruppen eingeplant würde. Vielleicht böte es sich diesbezüglich sogar an, schon in der Antragsphase zu erfragen, wie die Kandidaten sich das Mentoring vorstellen bzw. wovon sie zu profitieren glauben und diese Informationen für das Matching zu nutzen. B. Austausch​ ​mit​ ​anderen​ ​Fellows Ich kommuniziere mit anderen Fellows über verschiedene Kurznachrichtenformate, gelegentlich auch per Email. Dieser Austausch ist eher persönlicher Natur und stärkt somit insbesondere meine Fähigkeit, produktiv und zufrieden zu arbeiten. So habe ich auch die eigentlich inhaltlich fokussierte Interaktion während des Open Knowledge Maps Workshops wahrgenommen. Ich freue mich auf die Gelegenheit, beim Qualifizierungsworkshop die Fellows wieder zu sehen und bin fest davon überzeugt, dass ich vom positiven Gefühl, Teil dieser Gemeinschaft zu sein, immens profitiere. III. Kommunikation​ ​und​ ​Vernetzung​ ​(max.​ ​3000​ ​Zeichen) A. Kommunikationsaktivitäten​ ​mit​ ​Bezug​ ​zum​ ​Fellow-Programm In dem Maße, in dem ich auf sozialen Medien präsent bin, teile ich Beiträge zum Thema Open Science, z.B. auf Twitter und in meinem Blog. Umgekehrt leite ich relevante Beiträge zu diesem Thema aus diesen sozialen Medien an Kollegen über interne Verteiler weiter. Weiterhin teile ich meine eigenen Aktivitäten im Rahmen des Fellowprogramms über soziale Medien, insbesondere über Twitter und über meinen Blog. Darüber hinaus beteilige ich mich analog in Diskussionsrunden und Vorträgen regelmäßig an der Kommunikation von Inhalten mit Bezug zu Open, z.B. indem ich darauf hinweise, dass meine Forschungsarbeit präregistriert ist und Methoden, Daten und Analysen offen zugänglich sind. Im Weiteren bin ich Unterzeichnerin des Commitment to Research Transparency und handle nach dessen Maximen in Bezug auf meine eigene wissenschaftliche Arbeit, die Betreuung von Studierenden, und als Reviewerin. Außerdem habe ich einer Reihe von Personen in meinem professionellen Umfeld von meinen Aktivitäten als Fellow berichtet. Dazu gehören insbesondere Kollegen meiner eigenen und anderer Institutionen, sowie Nicht-Wissenschaftler, die im Wissenschaftsbetrieb an anderen Stellen mitwirken (Bibliothekare, Programmierer, usw.). B. Weitergabe von Wissen Ich konnte im Rahmen in meiner Zeit als Fellow bereits an der OpenCon 2018 Konferenz in Toronto teilnehmen. Meine zentralen Eindrücke sind hier in meinem Blog geschildert. Dort konnte ich insbesondere die Perspektive einer Forscherin vertreten, und so dazu beitragen, dass gemeinsam erarbeitete Lösungen für diese Personengruppe praktikabel ist. Gut funktioniert hat bei der OpenCon die Kommunikation über Disziplinen und zentrale Interessen an Open hinweg. Durch die Interaktion mit einer Vielzahl sehr diverser Konferenzbesucher von Bibliothekaren, deren Interesse an Open schwerpunktmäßig ein anderes ist als das vieler Forscher, bis hin zu Programmierer, die wiederum anders mit Open umgehen, entstand für mich ein breiter Überblick über aktuelle Motivationen, Mechanismen und Herausforderungen. Die anfängliche Frage, ob ein so breites Konferenzkonzept funktionieren kann, klärte sich schnell zum Positiven. Dieser Kontakt ​mit​ ​Vertreterinnen​ ​und​ ​Vertretern aus​ ​der​ ​Community​ ​für​ ​Offene​ ​Wissenschaft​ war der bisher umfänglichste, und hat eine Reihe positiver Konsequenzen für mich. Dazu gehört unter anderem, dass ich einen meiner Reviewer für die Kursinhalte auf dieser Konferenz kennengelernt habe. Aktuell benötige ich keine Unterstützung bei der Kommunikation meiner Aktivitäten. Sobald mein Onlinekurs online geht, freue ich mich allerdings über Unterstützung dabei, andere auf diesen Kurs aufmerksam zu machen. Mit Vertretern der Community des Fellow Programms haben sich zwei zusätzliche Kontaktmöglichkeiten für mich ergeben. Aktuell arbeite ich mit Jo Havemann an einem Artikel über den Nutzen von Open Science für ein deutsches Wissenschaftsmagazin. Außerdem beteilige ich mich am Handbuch Open Science auf Wikibooks mit anderen Mitgliedern des Fellow Programms. IV.​ ​Förderung​ ​von​ ​Offener​ ​Wissenschaft​ ​(max.​ ​4000​ ​Zeichen) A. Neue Initiativen zur Förderung Offener Wissenschaft Seit dem Start des Fellowprogramms sind meines Wissens keine neuen Initiativen zur Förderung Offener Wissenschaft an meiner Institution entstanden. An meiner Institution sind bereits mehrere Open Science Initiativen aktiv, die weiter vorangetrieben werden. B. Initiativen zur Förderung Offener Wissenschaften An meiner Institution sehe ich aktuell keinen akuten Handlungsbedarf, der über die stattfindenden Aktivitäten und deren Vorantreiben hinaus geht (vergl. Artikel über "The truth squad." in Science [1]). Ich selbst werde mich bemühen, weiterhin aktiv an der Beteiligung von Studierenden in Open Science zu arbeiten, indem ich die von mir betreuten Bachelorarbeiten weiterhin offen gestalte. Darüber hinaus bin ich nun verzeichnet auf der Liste der Vortragenden im Netzwerk der Open Science Initiativen in Deutschland und stelle mich demnach zur Verfügung, um Workshops und Vorträge zum Thema anzubieten.