Benutzer:Patricia Russ
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[Bearbeiten] Patricia Russ @ IPK
Mein Name ist Patricia Russ, ich studiere seit 2007 im idyllischen Eichstätt Europastudien. Da ich großes Interesse an fremden Ländern und Kulturen habe und besonders Frankreich-affin bin, werde ich mich im Zuge meines Studiums mit einem Kulturvergleich von Frankreich und Deutschland beschäftigen. Dieses Projekt soll interaktiv im Internet präsentiert werden und somit dem angestrebten Paradigmenwechsel „Vom Instruktivismus zur Partizipation“ entsprechen.
[Bearbeiten] Profil
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[Bearbeiten] Das Projekt
Im Rahmen meines Studiums bietet sich als Schlüsselqualifikation der Kurs Internet - und Projektkompetenz von Michael K an.
Und nun ist sie endlich online: die eigene Website!!
[Bearbeiten] Anglizismen in Frankreich - courriel statt Email
In Frankreich hat die französische Sprache Verfassungsrang. Artikel 2 der Verfassung vom 4.10.1958 besagt: " La langue de la Republique est le francais". Franzosen sind geschichtsbedingt sehr stolz auf ihre Sprache, als vorherrschende Meinung ist allgemein verbreitet, dass Französisch die einzig wahre Weltsprache ist.Die Reglementierung der französischen Sprache und das Zurückdrängen von Anglizismen hat in Frankreich eine lange Tradition. Oberster Sprachhüter ist die 1635 gegründete Académie Française. Die Académie Française, eine Art Kontrollinstanz zur Überwachung der Entwicklung der französischen Sprache und Literatur trägt einen nicht unwesentlichen Teil zur Sprachkonzeption bei. Die ihr zugehörigen 40 berufenen Mitglieder verfolgen eine regulierende Sprachpolitik, geben zum Beispiel regelmäßig aktualisierte Lexika heraus und sprechen Empfehlungen aus.
Athenais und ich wurden auf die Problematik aufmerksam, als wir folgendes durch eine Pressemittelung erfuhren: französischen Beamten, die in behördlichen Auftrag durch das Web surfen, ist nunmehr der Ausdruck "Email" untersagt. Stattdessen müssen sie auf das Kunstwort Courriel zurückgreifen (eine Zusammensetzung aus courrier electronique = elektronischer Brief), wie die elektronische Post nach den Anordnungen der Académie Française nun zu heißen hat.
Einen Gipfel hatte die restriktive Sprachpolitik in dem Erlass des "Loi Toubon" am 4. August 1994. Es regelt in 24 Artikeln den Gebrauch der französischen Sprache, beinhaltet unter anderem folgende Regeln:
- in offiziellem Kontext keine Anglizismen
- keine englischen Werbesprüche ohne französische Übersetzung
- frz. Unterhaltungsmusikprogramme sind verpflichtet mindestens 40% franzöischsprachige Lieder zu senden
[Bearbeiten] Die Forschungshypothesen
"Franglais:"
Durch die Académie Française sowie das Gesetz Jacques Toubon verunglimpft, ist die Verwendung von Anglizismen in Frankreich sowohl in der Alltagssprache als auch im Offiziellen pejorativ konnotiert.
"Denglisch:"
Trotz vehementer Kritik des Allgemeinen Deutschen Sprachvereins sind Anglizismen in Deutschland sowohl in der Alltagssprache als auch im Offiziellen omnipräsent und mittlerweile unverzichtbar.
[Bearbeiten] Vorgehensweise
Wir werden einen Fragebogen zum Thema erarbeiten und selbigen sowohl von Franzosen sowie Deutschen aller Altersgruppen ausfüllen lassen, um ein möglichst objektives Spektrum der Antworten zu erhalten. Dabei werden wir bei der Auswertung die Fragebögen nach Jugendlichen und berufstätigen Erwachsenen gliedern, um eine mögliche Divergenz der Wahrnehmung der Gruppen einsehen zu können.
Hier nun der vorläufige Fragebogen, um einen Einblick in unsere Vorstellungen zu geben:
Besonderes Augenmerk möchten wir bei der Forschung auch auf den Einfluss des Internets im Strome der Globalisierung auf Jugendliche legen. Durch das Internet entsteht heute eine englisch-orientierte weltumspannende Community. Jugendliche in Frankreich werden auf Youtube und im Internet mit Englisch konfrontiert. Auf das Internet kann die Académie Française nur begrenzt Einfluss ausüben. Inwiefern trägt also das Internet als Medium zur Verbreitung des Englischen bei?
[Bearbeiten] Kommentar zu JeanPol Martins Aufsatz: Lernziel Partizipationskompetenz und Netzsensibilität.
Das Aufkommen einer Internetpräsenz mit Partizipationsanspruch an jeden User war wahrlich etwas Innovatives und in dieser Form nie Dagewesenes. Mittlerweile hat sich Wikipedia in der Reihe der Enzyklopädien fest etabliert und ist für die meisten die erste Adresse, geht es um schnelle Wissensbeschaffung. Das Prinzip der partizipativen Wissenskonstruktion funktioniert par exellence, mittlerweile liegt Wikipedia bei Rankings weit vor Brockhaus und Co ( Note 1,7 gegenüber 2,7 für Bockhaus, Bewertung des Wissenschaftlichen Informationsdienstes Köln. Link: http://www.welt.de/welt_print/article1434282/Wikipedia_vor_Brockhaus.html ) Mit Wiktionary und WikiaSearch wird das Projekt in die nächste Runde gehen. Der Verfasser möchte nun eben dieses Grundprinzip der Partizipationskompetenz ins Klassenzimmer holen, weil der einzelne durch aktives und exploratives Verhalten sowohl seine als auch die kognitive Landkarte anderer vergrößern könne, was eine Weltverbesserung zur Folge habe. Eine schlüssige Überlegung, deren Reliabilität bereits im Kleinen in JeanPols Klassenzimmer wie auch im Großen von Wikipedia bestätigt ist.
Ein wenig kritischer stehe ich jedoch dem als Synergierausch betitelten "emotionalen Flow" entgegen,den der Verfasser als Ergebnis einer Handlungssymbiose sieht. Auch scheint mir der Vergleich mit kollektiven Events wie Konzerten etwas zu euphorisch; es ist fraglich, ob sich dies in der trockenen Realität eines Klassenzimmers umsetzen lässt. Das Modell ist in der Theorie sehr gut, doch setzt es überdurchschnittlich motivierte, begeisterungsfähige Individuen mit extrem hoher Eigeninitiative und Partizipationskompetenz voraus. Wenn es denn gelingt, die Begeisterung der Schüler wie auch der Menschen im allgemeinen zu wecken, wäre dies ein entscheidender Schritt in Richtung einer Umorientierung. Das konkrete Ziel muss also sein, so viele Menschen wie möglich anzusprechen und deren Netzsensibilität zu wecken.Auf der Basis der Menschenrechte könnte so tatsächlich Stück für Stück die angestrebte "Weltverbesserung" herbeigeführt werden.
[Bearbeiten] Wichtige Links
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