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Inhaltsverzeichnis 1 Gruppenmitglieder 2 Quellen 3 Projekt 4 Bestandsaufnahme 4.1 Zahlen 4.2 Allgemeine Definitionen 4.3 Arten von Behinderung 4.4 Bezeichnungen 5 Vergleich der Situation 5.1 rechtlich 5.2 Schule / Förderung / Arbeit 5.3 gesellschaftlich

[Bearbeiten] Gruppenmitglieder

Zu dieser Gruppe gehört:

• Franziska
• SandraBlubb

in Zusammenarbeit mit Gruppenwiki der "Werte-Fraktion"

wichtiger Link zum Blogg und zu den Fragen http://ipkfranzisandra.wordpress.com/

[Bearbeiten] Quellen

http://www.destatis.de/jetspeed/portal/cms/Sites/destatis/Internet/DE/Presse/pm/2008/07/PD08__258__227,templateId=renderPrint.psml

Günther Häßler, Frank Häßler (2005): Geistig Behinderte im Spiegel der Zeit, Stuttgart, Thieme Verlag KG

[Bearbeiten] Projekt

Vergleich der Situation von behinderten Menschen in Togo, Griechenland und Deutschland
Forschungsfrage:

Inwieweit unterscheidet sich die Situation von behinderten Menschen in Togo, Griechenland und Deutschland?

Hypothese:

Die Situation von behinderten Menschen stellt sich in den untersuchten Ländern je nach Gesetzgebung, Fördermaßen und gesellschaftlicher Integration verschieden dar. In Deutschland hat die Behindertenförderung zwar einen hohen gesellschaftlichen Stellenwert und wird systematischer angewandt als in Togo und Griechenland, das Ziel der Integration wird aber in allen Ländern ähnlich verfolgt.

[Bearbeiten] Bestandsaufnahme

[Bearbeiten] Zahlen

Deutschland

(Beruhend auf Angaben des Statistischen Bundesamtes Deutschland vom 17.07.2008)

2007

• Menschen mit Schwerbehinderung (Grad über 50): 6,9 Millionen (8,4% der Gesamtbevölkerung)

• • Davon...

• • • ... Menschen mit körperlichen Behinderungen: 64%

• • • ... Menschen mit geistigen/seelischen Behinderungen: 10%

• • • ... Menschen mit zerebralen Störungen: 9%

• • • ... Menschen mit nicht augewiesener Behinderung: 17%

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Definition des Begriffs "Behinderung"

Die einzelnen Definitionen für das Wort Behinderung sind im internationalen Rahmen sehr verschieden.

[Bearbeiten] Allgemeine Definitionen

• Als behindert gelten Personen, die in Folge einer Schädigung ihrer körperlichen, seelischen oder geistigen Funktion soweit beeinträchtigt sind, dass ihre unmittelbaren Lebensverrichtungen oder ihre Teilhabe am Leben der Gesellschaft erschwert werden. (Anton/Bleidick 2001)

Die WHO geht bei Behinderung immer von 3 Begriffen aus:

1. impairment (Schädigung)

= Mängel oder Abnormitäten der anatomischen, psychischen oder physiologischen Funktionen und Strukturen des Körpers

2. disability (Beeinträchtigung)

= Funktionsbeeinträchtigung oder -mängel aufgrund von Schädigungen, die typische Alltagssituationen behindern oder unmöglich machen

3. handicap (Behinderung)

= Nachteile einer Person aus einer Schädigung oder Beeinträchtigung

[Bearbeiten] Arten von Behinderung

In Deutschland wird der Begriff Behinderung noch aufgeteilt in folgende Untergruppen:

• Geistige Behinderung

• Hörschädigung (Gehörlosigkeit + Schwerhörigkeit)

• Körperbehinderung

• Lernbehinderung

• Mehrfachbehinderung

• Schwerbehinderung

• Schwerstbehinderung

• Sehschädigung (Blindheit + Sehbehinderung)

• Sprachbehinderung

• Verhaltensstörung

In vielen anderen Ländern ist diese Aufteilung nicht so differenziert, oft wird nur von körperlich und geistig Behinderten gesprochen.

Wie ist die Differenzierung in Togo/ in Griechenland?

[Bearbeiten] Bezeichnungen

Sprachliche Diskriminierung

Ein Gradmesser für die Haltung der Gesellschaft gegenüber Menschen mit Behinderung ist die Sprache des Alltags. Leider wird mit Worten die eine geistige oder körperliche Behinderung ausdrücken, in der Öffentlichkeit oft rücksichtslos umgegangen.

In Deutschland ist die Bezeichnung "Behinderte(r)" seit den letzten Jahren nicht mehr offiziell korrekt, sondern wird mit einer negativen Konnotation aufgefasst. Korrekt ist der Ausdruck "Menschen mit Behinderung" oder "behinderte Menschen". Die Begründung liegt darin, dass man sich von der impliziten Trennung in die Kategorien "Menschen" gegenüber "Behinderte" trennen möchte. Denn wir alle sind MENSCHEN. Die Trennung in "Normale" und "Behinderte" ist offensichtlich auch unsinnig, denn wer setzt die Norm?

Erfahrungsbeispiel (aus Deutschland):

Ein Rollstuhlfahrer fährt im Zug und plant, bei der nächsten Station auszusteigen. Der Schaffner reagiert aufmerksam und gibt seinem Kollegen die Anweisung, er solle helfen: "Der Rolli steigt bei der nächsten Station aus."

--> Hier wird deutlich, dass schon gar nicht mehr der Mensch, sondern nur noch seine Behinderung wahrgenommen wird. Es ist anzunehmen, dass der Schaffner dies ohne böse Absichten ausgesprochen hat, aber es ist beachtenswert, wie sich die Assoziation schon im Sprachgebrauch verankert hat. Denn: Steigt der Mensch im Rollstuhl denn nicht mit aus?? Der Begriff "Rolli" sollte vorsichtiger verwendet werden, da sich körperlich behinderte Menschen durchaus diskrimiert fühlen könnten.

Weitere Begriffe, die in der Öffentlichkeit, oft gedankenlos verwendet werden:

"Spasti", "Mongo" oder auch Begriffe in der Werbeindustrie, die sogar schon mit einer Selbstverständlichkeit verwendet werden: "Ich bin doch nicht blöd."

Im englischen Wörterbuch findet für den deutschen Begriff "Behinderter" folgende Begriffe:

- "disabled person"

- "handicapped person"

--> Hier tritt deutlich der Zusatz "person" auf.

- der Begriff "gimp" wird klar als Beleidigung aufgefasst.

Ähnliche Problematik in Togo / in Griechenland ?

[Bearbeiten] Vergleich der Situation

[Bearbeiten] rechtlich

- UN - Konvention über die Rechte von Menschen mit Behinderung (Dezember 2006)

- angenommen von 139 Staaten; auch Deutschland, Togo , Griechenland

- ratifiziert von 58 Staaten; auch Deutschland, nicht von Togo, Griechenland

siehe [1]

- Aritkel 19: Unabhängige Lebensführung und Einbeziehung in die Gemeinschaft " Wohnen und leben wo und wie wir es möchten ! "

- Artikel 12: Gleiche Anerkennung vor dem Recht "Wir haben alle Rechte!"

- Artikel 8: Bewusstseinbildung "Auch wer anders ist, gehört dazu!"

- Artikel 21: Recht auf freie Meinungsäußerung, Zugang zu Informationen "Nichts über uns ohne uns! Leichte Sprache überall!"

- Artikel 9: Zugänglichkeit "Weg mit den Hindernissen!"

- Artikel 24: Bildung "Schule und Ausbildug gemeinsam mit allen Anderen!"

- Artikel 27: Arbeit und Beschäftigung "Arbeiten wo und wie wir wollen!"

- Artikel 25: Gesundheit " Uns wird geholfen, wenn wir krank sind! "

- Artikel 5: Gleichberechtigung und Nichtdiskriminierung "Keine Benachteiligung wegen einer Behinderung!"

- Artikel 28: Angemessener Lebensstandard und sozialer Schutz "Leben wie andere auch!"

- Aritkel 29: Teilnahme am politischen Leben "Wir sind dabei!"

Deutschland

Sozialgesetzbuch

§ 2 Behinderung

(1) Menschen sind behindert wenn ihre körperliche Funktion, geistige Fähigkeit oder seelische Gesundheit mit hoher Wahrscheinlichkeit länger als 6 Monate von dem für das Lebensalter typischen Zustand abweichen und daher ihre Teilhabe am Leben in der Gesellschaft beeinträchtigt ist. Sie sind von Behinderung bedroht, wenn Beeinträchtigungen zu erwarten sind.

(2) Menschen sind im Sinne des Teils 2 schwerbehindert, wenn bei ihnen ein Grad der Behinderung von wenigstens 50 vorliegt und sie ihren Wohnsitz, ihren gewöhnlichen Aufenthalt oder ihre Beschäftigung auf einem Arbeitsplatz im Sinne des § 73 rechtmäßig im Geltungsbereich dieses Gesetzbuches haben.

(3) Schwerbehinderten Menschen gleichgestellt werden sollen behinderte Menschen mit einem Grad der Behinderung von weniger als 50, aber wenigstens 30, bei denen die übrigen Vorausetzungen des Absatzes 2 vorliegen, wenn sie infolge ihrer Behinderung ohne die Gleichstellung einen geeigneten Arbeitsplatz im Sinne des § 73 nicht erlangen oder nicht behalten können (gleichgestellte behinderte Menschen).

Ähnliches in Togo/ in Griechenland?

[Bearbeiten] Schule / Förderung / Arbeit

... in Deutschland:

Förderinstitutionen

Förderzentren

- privat (Stiftungen, Vereine, z.B.Regens - Wagner , siehe : [2] St. Nikolaus - Werk, ... )

- staatlich

- gegliedert :

bis zum 6./ 7. Lebensalter

... Vorschulische Förderung  : Schulvorbereitende Einrichtung für ...

... geistig - behinderte Menschen

... körper - behinderte Menschen

... seh - behinderte Menschen

... gehörlose Menschen

... entwicklungsverzögerte Menschen

ab 6./ 7. Lebensalter

... Grundschulstufe (bzw. Unterstufe für geistig - behinderte)

... Hauptschulstufe (bzw. Oberstufe für geistig - behinderte)

... Werkstufe (Vorbereitung auf die Arbeit in Förderwerkstätten)

nach Schulausbildung...

- Arbeit in Förderwerkstätten ("leichte Arbeiten", Verpackungsarbeiten, Landschaftspflege,...)

- Förderwerkstätten werden finanziert durch öffentliche Gelder, Steuermittel, Mittel des Arbeitsamts, Spenden, Eigeneinnahmen)

- Rentenalter nach 20 Berufsjahren

FAZIT

In Deutschland gibt es ein „perfektes Schubladensystem“ , d.h. für jeder Behinderung die scheinbar "perfekte Schublade". Förderrichtlinien und Einrichtungen bis zur Arbeit in den Werkstätten ist genauestens geregelt und wird auch von privaten oder stattlichen Trägern finanziert.

PROBLEM

Durch dieses Schubladensystem und die genauen Regelungen lässt die Durchlässigkeit, Gleichstellung und Integration von Menschen mit Behinderung im Alltag zu wünschen übrig. Vermischung und Austausch kommen zu kurz !

Bewertung / Vergleich

Im Austausch mit griechischen Studenten zeigte sich, dass behinderte Kinder auf Regelschulen gehen, wo es Parallelklassen für Menschen mit "besonderen Bedürfnissen" gibt. Hier kann ein Austausch stattfinden und die schwächeren werden stärker gefordert und gefördert. Andererseits ist Deutschland in Punkto finanzielle Unterstützung und systematische Förderung Spitzenreiter. Ob in diesem "Schubladensystem" oder eher in der gemeinsamen Ausbildung ein optimaler Lernprozess erreicht wird, bleibt offen.

[Bearbeiten] gesellschaftlich

Wie werden Behinderte integriert? Verbindung zum Werteprojekt:

Auswertung 16.07.2009

Findest du, dass ...?

Wie gut sind geistig behinderte Menschen in die gesellschaft integriert?	Deutschland	Griechenland	Togo
1 (trifft gar nicht zu)	5,9%	20%	43,3%
2	23,5%	20%	16,7%
3	47,1%	46,7%	10%
4	23,5%	26,5%	16,7%
5 (trifft voll zu)	0%	2,4%	13,3%
Teilnehmer	34	34	30
Wie gut sind körperlich behinderte Menschen in die gesellschaft integriert?	Deutschland	Griechenland	Togo
1 (trifft gar nicht zu)	0%	10%	6,7%
2	20,6%	33,3%	23,4%
3	32,4%	36,7%	13,4%
4	38,2%	16,7%	20%
5 (trifft voll zu)	8,8%	3,3%	11%
Teilnehmer	34	34	30
Wie sehen sie persönlich behinderte Menschen?	Deutschland	Griechenland	Togo
gleichwertig	91,2%	86,7%	66,7%
minderwertig	8,8%	13,3%	33,3%
Teilnehmer	34	34	30
Wie gut werden behinderte Menschen von nationalen Organisationen unterstützt?	Deutschland	Griechenland	Togo
1 (sehr schlecht)	0%	10%	23,3%
2	29,4%	40%	33,3%
3	41,2%	36,6%	20%
4	26,5%	6,7%	10%
5 (sehr gut)	2,4%	6,7%	13,3%
Teilnehmer	34	34	30