Agenda

Hands-On Session[Bearbeiten]

Kurzes Vorstellen und Ausprobieren einer Auswahl von Onlinetools zum offenen Lehren und Forschen

Simultanes gemeinschaftliches Arbeiten an einem Online-Dokument
- ...am Beispiel von CryptPad.
  - Hier unser gemeinsames Pad vom 2.4.
  - Annotieren und Ergänzen der Agenda dieses Workshops, z.B. zusätzliche Links, offene Fragen
    - Ergänzend: archive.today (Konzept: Memento)

Wikiversity, Wikipedia und Co
- Ein Beispiel vorab: Mathematik-Hochschullehre in Wikiversity
- eigenen Account bei Wikiversity einrichten
- VisualEditor etc verwenden
- Auf eigener Seite in Kategorie Bildungsforschung: Sammeln potentiell relevanter Werkzeuge und Praktiken
- Konzepte: Markup, Versionsgeschichte, Lizenzen, Verbreitung von Wikipedia
Offene Forscher-Profildaten für Publikationen, Preprints, Profile, Metriken... verwenden
- Anlegen einer eigenen ORCID
- Wenn vorhanden, eigene Publikationen hinzufügen
- Die eigene ORCID ID mit ImpactStory verwenden
- ...und mit Zenodo zum Hinterlegen von Preprints o.ä.
Webannotierung
- Benutzen von Hypothes.is
- Nochmal: Webarchivierung
- Konzepte: Webstandards, Dezentralität

Wikiversity, Wikipedia und Co
- Inwieweit eignen sich Wikis als Versionierungssystem für Dokumente in Forschung und Lehre?
Simultan-Kollaboration und Zero-Knowledge
- Inwieweit sind Etherpad oder Cryptpad passende Ergänzungen zu offenen Wikis?
Offene Forscher-Profildaten
- Was unterscheidet ORCID von ResearchGate- oder Google-Scholar-Profilen?
- Beispiel: Nachnutzung von ORCID-Profildaten im TIB-VIVO
- Was unterscheidet Zenodo von ResearchGate?
Webarchivierung und Webannotierung
- Websites annotieren, vgl. Genius.com und Hypothes.is
- Websites archivieren, vgl. Internet Archive und archive.today
- Die Rolle von Webstandards und Dezentralität