Forschungsmethodik[Bearbeiten]

Grundlegende Überlegungen[Bearbeiten]

In meinen eigenen Lehrveranstaltungen betreibe ich Aktionsforschung.

Weblog-Artikel: Experimentelle Forschung und Aktionsforschung
Didaktisch-methodische Designentscheidungen auf dem Prüfstand. Zwei forschungsmethodische Ansätze im Vergleich. Wiki-Seite zum Vortrag auf dem GI-Workshop "The Intro Programming Course", Dagstuhl, 5.-9. April 2009
Vortragsaufzeichnung des Vortrags in Dagstuhl (Experimentelle Forschung vs. Aktionsforschung)
Weblog-Artikel: Phoenix aus der Asche

Prediger, 2010: Dreieck Forschung - Entwicklung - Unterrichtspraxis, Theorie in der Mitte (Vortrag von Elli)
- könnte grundlegendes Modell für meine Arbeit werden
Reinmann, 2005: Forschung bringt noch keine Innovationen hervor -> Design-based research (Vortrag von Alexandra)
in Zusammenhang bringen mit Aktionsforschung
anderer Begriff: Entwicklungsforschung (siehe GDM-Beitrag von Linke)

Spannagel, C.: Von 0 auf 150. Hauptvortrag auf dem Tag des wissenschaftlichen Nachwuchses 2010 an der PH Weingarten, 4.12.2010.

Zendler, A., Vogel, M. & Spannagel, C. (2013). Useful experimental designs and rank order statistics in educational research. International Journal of Research Studies in Education, 2(2), 83-106.
Zendler, A., Spannagel, C. & Vogel, M. (2008). Versuchspläne mit Messwiederholung unter Verwendung kleiner Stichproben - Teil I: Schülermerkmale. Notes on Educational Informatics - Section A: Concepts and Techniques 4(1), 15-25.
Spannagel, C. & Zendler, A. (2008). Versuchspläne mit Messwiederholung unter Verwendung kleiner Stichproben - Teil II: Vorbereitungsaufwand von Lehrpersonen. Notes on Educational Informatics - Section A: Concepts and Techniques 4(1), 27-42.
Zendler, A., Vogel, M. & Spannagel, C. (2007). Experimentelle Unterrichtsforschung: Nützliche Versuchspläne und Rank Order Statistics. Notes on Educational Informatics - Section A: Concepts and Techniques 3(1), 41-66.