Die umgedrehte Mathematikvorlesung[Bearbeiten]

Vortrag auf der GDM-Tagung 2012 in Weingarten

Kurzfassung[Bearbeiten]

Vorlesungen sind eine viel kritisierte Veranstaltungsart, unter anderem aufgrund der geringen Interaktionsmöglichkeiten. Nichtsdestotrotz spielen in der Mathematik Vorträge, in denen prozessorientierte Lösungsbeispiele dargeboten werden, eine nicht unwesentliche Rolle. Digitale Medien ermöglichen es jedoch, Vorträge aus der Vorlesungszeit „auszulagern“ und damit wertvolle Zeit für gemeinsame Diskussionen im Plenum zu gewinnen. In diesem Beitrag wird gezeigt, wie Vorlesungsvideos im Rahmen einer Mathematik-Grundveranstaltung an der PH Heidelberg im Sinne des „umgedrehten Unterrichts“ eingesetzt werden. Dabei zielt das Gesamtkonzept darauf ab, das selbstverantwortliche Lernen zu fördern. Erste Erfahrungen werden vorgestellt und Möglichkeiten und Grenzen der umgedrehten Mathematikvorlesung diskutiert.

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