Benutzer:Timovt/ Hackathon: Developing an App for Offline-Online-Moderation

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Hackathon: Developing an App for Offline-Online-Moderation

Vor einiger Zeit (März 2013) hatte ich für eine Konferenz - einen so genannten Hackathon - mal überlegt, dass eine App für ein hochschuldidaktisches Anwendungsfeld entwickelt werden könnte. Leider habe ich nicht viel Ahnung von Hackathons und App-Entwicklung auch nur mal aus einer bestimmten Perspektive beim #fsln12 verfolgt. Kurz gesagt: Der Beitrag wurde abgelegt und vergammelt seitdem in irgendeinem Ordner. Da ich eine App in dieser Form aber bislang noch nicht gesehen habe und durch verschiedene Diskussionen zuletzt (einerseits zu Open-Science, danke Christian Spannagel und Oiver Tacke, und andererseits mit Andrea Augsten zu http://www.mtidw.de/ueberblick-bekanntmachungen/erfahrbares-lernen) wieder daran erinnert wurde, wollte ich das hier mal wieder auspacken.

Es geht um folgende Entwicklungsidee, freue mich über Ergänzungen, Ideen und vor allem über Leute, die Lust haben sowas zu bauen / zu designen. Bin mir sicher, es gibt einen Markt dafür. Sorry, its in (bad?) english ;).

Die Idee

Learning in offline-screnarios can be very well supported by using different materials for moderation like stick-it cards, pin-it-cards, flipcharts, pinboards and the regarding methods (e.g. market of opportunities, brainstorming, topic repository, mindmapping, etc. ). There can be a special value in not virtualising this working-phase in order to get more direct face-to-face-contact and a haptic experience of working with the different aspects of ones questions . Also in a field of diverse ressources of workshop-material and diverse openness for technological enhanced moderation tools, a combination of classical offline- and online-tools can be helpful to get different views on questions, problems, solutions and to get different persons involved. But often the results of this work are hard to transfer into onine-learning-environments in general, as well as into the special needs of personal learning environments. Therefore the idea is to develop an app in the hackathon that helps virtualising and editing the offline produced material, questions and answers. For example the standardized pin-it-cards could be photographed, recognised in their physical shape and then arranged anew by the learners. There should be different phases of the hackathon: Talk on user-cases, first scribbles of GUI, requirement specifications, clickable wireframe, etc. . As I am much more into the conceptional part I would give in some user cases for discussion and the participants would have to organize and discuss problems, chances and realisation with me and hopefully we could go first steps in developing an app. References

  • van Treeck, T.; Ahlrichs, D.; Kampmann, B. (2013): Offline-Online - Erhöhung von Bildungsvielfalt durch Transformationen. In: Frank, S.; Ludwig, L; Narr, K.; Staemmler, D.: Lernen in der digitalen Gesellschaft. Abschlussveranstaltung 30.1.2013. p. 23-25. http://dl.collaboratory.de/reports/Ini7_preview.pdf [25.3.2013]
  • Barkley, E. F., Kross, K. P., & Howell Major, C. (2004). Collaborative learning techniques: A handbook for college faculty. San Francisco, CA: Jossey-Bass.

Diskussion[Bearbeiten]

  • Why switch from paper to online? Because cards to write on can be put on the ground, every participant can write on them for himself and then the cards can be easily rearrancged or inserted in other contexts. Why not work with whiteboards? From my point of view this can be done with smartboards, but isn't that easy to realize.