Benutzer:UlrichIberer/projekte/Definition Entwicklungsstudie

Bei meiner Dissertationsschrift handelt es sich um eine Entwicklungsstudie, deren Prozess der Erkenntnisgewinnung das Ziel hat, über die kritische Auseinandersetzung mit den vorliegenden Theorien sowie in Kombination mit neuen Überlegungen ein neuartiges problemlösendes Ergebnis zu schaffen.

Der Terminus "Studie" betont dabei den Charakter einer wissenschaftlich bestimmten Untersuchung, welche zunächst die Ausgangssituation beobachtet und analysiert. Gleichzeitig dient es im Sinne eines zu erzielenden Produkts als ein Entwurf bzw. eine Vorarbeit für eine tatsächliche, konkrete Aufgabenstellung. Damit steht es in einem engeren Bezug zum Modell-Begriff, der als "eine Nachbildung, ein Muster oder ein Vorbild - also ein vereinfachtes Bild einer Wirklichkeit" definiert wird: "Allgemein gesprochen, liegt der Sinn und Zweck von Modellen in der Komplexitätsbewältigung. Modelle sollen Akteuren in Organisationen (und Organisationen als Akteuren) helfen, mit der sie umgebenden und oft bedrohenden Komplexität wirksamer umzugehn. Konkret hat diese Unterstützung zweierlei Arten von Funktionen: a) Beschreiben, Erklären und Verstehen [...] b) Gestalten, Entscheiden, Verändern" (Schwaninger 2004, S. 53-54).

Mit dem Terminus "Entwicklung" werden zunächst ebenfalls mehrere Bedeutungen konnotiert: Als Veränderungsprozess, als Gestaltungsvorgang oder als Erschaffung bzw. Konzeption eines neuen Objektes. Vor dem Hintergrund dieser semantischen Diversivität haben sich Entwicklungsstudien in unterschiedlichen wissenschaftlichen Disziplinen verschiedenartig ausgebildet. In den Humanwissenschaften (Pädagogik, Psychologie) ist der Begriff vor allem im Kontext von Veränderungsprozessen über längere (Lebens-)Zeitspannen verortet und tendentiell retrospektivisch angelegt (vgl. Entwicklungspsychologie, auch Entwicklungsroman). Demgegenüber gebrauchen die Soziologie und Geografie den Begriff "Entwicklung" eher prospektiv, mit unter gar visionär, um Rahmenbedingungen für künftige Sozialstrukturen zu schaffen (vgl. Entwicklungsachse, nachhaltige Entwicklung). Innerhalb der Technikwissenschaften, v.a. in der Informatik, sind Entwicklungsstudien primär ergebnis- bzw. produktorientiert angelegt und nehmen im standardisierten Entwicklungsprozess eine vorgegebene Funktion ein (vgl. Produktentwicklung, Softwareentwicklung).

Der interdisziplinäre Charakter dieser Arbeit impliziert mehrere dieser Aspekte, gewichtet aber auch: So ist das primäre Ziel die Konzeption eines Handlungsmodells, welches theoretisch eingeordnet wird und Gültigkeit innerhalb des eingangs skizzierten Problembereichs "berufsbegleitende Masterstudiengänge" beansprucht. Ein wichtiger "Treiber" hierfür ist das pädagogisch motivierte Idealbild, dieses Modell so zu gestalten, dass das didaktische Potenzial von Blended Learning bestmöglich erschlossen werden kann. Das Handlungsmodell wird in drei Stufen konkretisiert und in einem Beispielprojekt demonstriert. In diesem Beispiel wird der Entwicklungsprozess in seinen wesentlichen Phasen rekonstruiert, weniger um den Entwicklungsprozess zu analysieren, sondern ihn als solchen in Relation zu den Strukturen des Modells zu berücksichtigen.