Explo

Vorbereitung unserer FoBI am -VERSCHOBEN- explo mutimedial

Die Fortbildung ist aufgrund eines Mangels an Teilnehmern zunächst auf unbestimmte Zeit verschoben. Die Planungsseite bleibt weiterhin für Diskusiionen und Anregungen offen.

PROGRAMM

ZEITPLAN:

16:00 - 16:10 Begrüßung der Anwesenden Einführung in die FoBi (Programm) -(Sönke? - Jochen ?)

* Bevor wir über ExploMultimedial sprechen, wäre gut die Erwartungen der Lehrerinnen und Lehrer zu erfragen. (Antonio)

16:10 - 16:30 Einführung in die Software (Entwicklung / Didaktik / Methodik)-(Antonio ? - Andreas ?)

Ich habe noch eine kleine ppp-Präsentation zum Thema, die ich im Rahmen einer Lehrerfortbildung in Wien bzw. in der Schweiz gehalten habe. 
Wenn gewünscht, kann ich diese auszugsweise vorstellen (Andreas).

Fänd ich super ! Schickst Du sie rum ?! --Niederfuchs 15:53, 6. Okt. 2009 (CEST)

ich schicke sie rum, nachdem ich sie etwas angepasst und abgespeckt habe. Das mache ich morgen früh (Andreas)!

Wie sollen uns bei einem Namen für die Software festlegen:
    * "Explo" heißen die Ausstellungen.
    * "Explora" heißt die Figur der Software
    * Ich würde für "ExploMultimedial" (wie es in der Software zu sehen ist) zustimmen.
Könntest du, Sönke, der Titel und die Überschrift anpassen, wenn wir uns einigen? (Antonio)

16:30 - 18:00 Arbeiten mit der Software -(Sönke, Jochen, Antonio, Andreas, Lehrer)

Eine kleine Einführung in die Bedienungselemente der Software ist notwendig!
Ich würde vorschlagen, jeder Lehrergruppe ein Thema (z. B.: rote Augen Phänomen)
zur Bearbeitung zu geben, so dass diese sich mit diesem Thema beschäftigen können
(möglichst freie Wahl lassen - Motivationsaspekt). 
Sinnvoll wäre dann anschließend eine kleine Präsentation der Teilgruppen,
so dass die alle Teilnehmer Einblick in alle Themen erhalten
(Andreas).

Wenn ich Dich richtig verstehe, schlägst Du eine Art Gruppenpuzzle vor?
Also ungefähr so wie rechts im Bild?! --Niederfuchs 16:57, 6. Okt. 2009 (CEST)

Ich bin mit Andreas einverstanden. Ich habe es so in den Schulen eingesetzt (in Kolumbien und auch 
in Deutschland) und war machtbar. Die LehrerInnen sollen Zweiergruppen bilden. Wenn vierzehn LehrerInnen 
kommen, haben wir 7 Paare, welche jeweils eine Lerneinheit durchführen werden. Eine Gruppe präsentiert dann 
die Lerneinheit vor den anderen (mit dem Beamer). So können sie das gesamte Konzept von ExploMultimedial 
erfahren. (Antonio)

Also nicht Gruppenpuzzle sondern Teamwork mit anschließender Präsentation?
Meine vorerst 2 Bedenken (wer will darf die Liste gerne erweitern...):
* reicht die Zeit dafür - bitte versucht mir mal eine zeitliche Vorstellung davon zu geben, wie das aussehen könnte...
* ist das nicht langweilig für die Lehrer - anstatt selbst mit der Software zu arbeiten
- hören sie sich von anderen an, wie es geht - ich würde ein aktiveres Konzept bevorzugen. Eines wo die Lehrer selbst permanent aktiv bleiben dürfen...
--Niederfuchs 19:10, 6. Okt. 2009 (CEST)

Ich habe, wie oben angedeutet, die Lernumgebung in der Form (Gruppenarbeit plus Präsentation) mit SchülerInnen im Explo 
und auch im Schulunterricht eingesetzt. Für die Auseinandersetzung mit den Lerneinheiten, geführt vom Computer
man benötigt eine Stunde und für die Präsentationen eine halbe Stunde. Was heißt, dass es im Zeitrahmen genau passen
würde. Ich würde auch davon ausgehen, dass die LehrerInnen weniger Zeit als SchülerInnen im Anspruch nehmen würden.
-> Meinst du, Sönke, "mit der Software arbeiten", dass die LehrerInnen die konzeptuelle und technische Aufbau kennenlernen?
-> In dem von Andreas vorgeschlagenen Konzept, arbeiten die LehrerInnen aktiv die Lerneinheiten, so dass sie sie besser 
   kennen lernen. Die Zeit reicht aber nicht, damit sie alle 7 Lerneinheiten abarbeiten, weshalb sie nur eine oder zwei machen 
   könnten, die sie den anderen Teilnehmern vorstellen sollten.
-> Dadurch kennen sie auch einen möglichen Einsatz von ExploMultimedial in der Schule, wobei sie es besser beurteilen können.
(Antonio 23:38 6. Okt.)

Ich meinte das genau so, wie Antonio das beschrieben hat. Anders ist das meiner Meinung nach zeitlich nicht machbar. Ich habe mit dem Konzept gute
Erfahrungen gesammelt. Außerdem habe ich das auch mit den Schülerinnen und Schülern genau so durchgeführt, d. h. die Lehrer erfahren selbst, wie sie
es mit den Schülern durchführen können! (Andreas)

Finde ich gut. Könnt ihr mir Eurer Erfahrung nach eine grobe Zeitplanung geben - oder ist das stark von den Einheiten abhängig?
Wie laufen eigentlich die Präsentationen ab - sollen die das mit Powerpoint (denke ich ist eher schwierig) machen oder kurz verbal ihre Eindrücke zusammenfassen (fände ich ausreichend...)?
--Niederfuchs 10:36, 7. Okt. 2009 (CEST)

PAUSE 10min

Sollten wir etwas kleines zum Essen anbieten ?!?! Hat jemand eine Idee?

          (HIER KURZE IDEENLISTE REINSCHREIBEN)

18:10 - 18:30 Softwarekriterien treffen auf Lehrer in der Praxis (Softwarekriterien anhand von Explora multimedial)-(Bernd - Thomas)

         Wir werden in aller gebotenen Kürze unsere Liste von Kriterien bzw. die wichtigsten davon durchgehen und anhand von Explo besprechen:

1. Inhaltsbezogene Kriterien 2. Multimedia-Kriterien 3. Usability-Kriterien 4. Pädagogische und motivationale Kriterien

Die 20 Minuten sind arg knapp, aber wir tun unser bestes

18:30 - 20:00 Diskussion über Softwarekriterien & Verbesserungswünsche an Explo multimedial -(Alle)

           (HIER KURZE IDEENLISTE REINSCHREIBEN)

20:00 Verabschiedung / Ausklang -(Alle)

IDEENSAMMLUNG: Einfach wild Posten, was Euch an Spontanideen einfällt

MATERIALLISTE: zu den einzelnen Lerneinheiten

Lerneinheit 1: Testet eure Augen! • Maßband

Lerneinheit 2: Der Aufbau des Auges und das „rote Augen‐Phänomen“ • Augenmodell zum Demontieren (innen mit roter Netzhaut) • Digitalkamera mit USB‐Kabel

Lerneinheit 3: Scharf sehen • Experimentierkasten: Licht und Finsternis (z. B. Firma Kraul: www.spielzeug‐kraul.de) • Eine zusätzliche Linse mit anderer Brennweite als im Experimentierkasten • Streichhölzer oder Feuerzeug

Lerneinheit 4: Fehlsichtigkeit • Brille für Kurzsichtige • Digitalkamera mit USB‐Kabel • Experimentierkasten: Licht und Finsternis (z. B. Firma Kraul: www.spielzeug‐kraul.de) • Streichhölzer oder Feuerzeug

Lerneinheit 5: Wie können wir Gegenstände sehen? • Keine zusätzlichen Materialien erforderlich!

Lerneinheit 6: Welche Eigenschaften haben Spiegel? • Experimentierkasten: Spiegelwelten (z. B. Firma Kraul: www.spielzeug‐kraul.de) • Folienstift • CD‐Hülle • Ein Trinkglas ohne Wasser • Ein Trinkglas mit Wasser • Streichhölzer oder Feuerzeug

Lerneinheit 7: Sehen ist mehr als Sehen • 3D Stereobetrachter (Bezugsadresse: z. B. www.perspektrum.de) • Fotopapier • Farbdrucker • Lineal (20cm) • Digitalkamera mit USB‐Kabel

Allgemeine Materialien: • Zwei Kopfhörer pro Station • Zusätzliches Offline‐Lexikon (Software z. B. Microsoft Encarta)

WIKIS EDITIEREN: HOW TO

WIKI BOX

Wie bekomme ich die Wikibox hin? Benutzt ENTER für Zeilenumbrüche. Habt Ihr einen Abschnitt fertig geschrieben fügt vor jede Zeile Eures Abschnitts ein LEERZEICHEN ein. Alle Zeilen die direkt untereinander stehen un mit LEERZEICHEN beginnen werden in eine BOX geschrieben. Wollt Ihr eine Neue BOX beginnen fügt einfach eine Zeile OHNE LEERZEICHEN ein und beginnt Euren neuen BOX Text wieder mit einem Leerzeichen.

Wikiüberschriften

Wikiüberschriften werden mit den "=" Zeichen eingeleitet und ebenso beendet - Die Anzahl der Gleichzeichen steht für die Ordnung der Überschrift. Überschrift 1. Ordnung "==" Überschrift 2. Ordnung "===" usw.

Bilder einfügen

Das Bild am Besten bei WIKIMEDIA COMMONS hochladen. Unter commons:Hauptseite Ist es hochgeladen könnt Ihr es einfach über den Knopf Dateilink einfügen - gebt dabei einfach nur den Dateinamen an, unter dem Ihr es hochgeladen habt...!