Kurs:Lineare Algebra (Osnabrück 2017-2018)/Teil II/Reflexionsaufgaben/latex
\setcounter{section}{}
\zwischenueberschrift{Reflexionsaufgaben}
\bild{ \begin{center}
\includegraphics[width=5.5cm]{\bildeinlesung {Auguste_Rodin_-_Grubleren_2005-03.jpg} }
\end{center}
\bildtext {} }
\bildlizenz { Auguste Rodin - Grubleren 2005-03.jpg } {Auguste Rodin} {Hansjorn} {Commons} {CC-by-sa 3.0} {}
Diese Aufgaben sind Reflexionsaufgaben. Es geht dabei jeweils um einen bestimmten Aspekt, der sich durch die Lineare Algebra II-Vorlesung zieht. Es kann zu
\betonung{einem}{} gewählten Thema eine Ausarbeitung in Form eines schriftlichen Essays im Umfang von ca. 5-6 Seiten bis zum 31. Juli 2018 abgegeben werden
\zusatzklammer {Postkasten des Dozenten} {} {.}
Es soll dabei gezeigt werden, dass man über das Mathematikstudium reflektieren, durchgängige Prinzipien erkennen bzw. Querverbindung zu anderen Bereichen herstellen kann. Es können maximal 10 Punkte erreicht werden.
\inputaufgabe
{}
{
Was gefällt Ihnen an der Mathematik besonders gut, was nicht so gut?
}
{} {}
\inputaufgabe
{}
{
Wo sehen Sie eine Entwicklung in Ihrem mathematischen Denken?
}
{} {}
\inputaufgabe
{}
{
Wie bewerten Sie bisher Ihr Mathematikstudium?
}
{} {}
\inputaufgabe
{}
{
Welche Strategien, Hilfsmittel, Veranstaltungen, Materialien etc. haben sich beim Verstehen und Erlernen der Mathematik als hilfreich erwiesen, welche nicht?
}
{} {}
\inputaufgabe
{}
{
Wie bewerten Sie die Bedeutung von Talent, Konzentrationsfähigkeit, Auffassungsgabe, Ausdauer, Kreativität, Begeisterungsfähigkeit, Frustrationstoleranz für eine erfolgreiche mathematische Ausbildung?
}
{} {}
\inputaufgabe
{}
{
Wie bewerten Sie die Bedeutung von Organisationsfähigkeit, Strukturierung, Interaktion mit anderen Studierenden, Absprachen, Pünktlichkeit, Selbstorganisation, geregelter Tagesablauf für eine erfolgreiche mathematische Ausbildung?
}
{} {}
\inputaufgabe
{}
{
Reflektiere über den Gebrauch von elektronischen Medien in der Vorlesung, Übung, Tutorium, beim Bearbeiten von Übungsaufgaben, bei der Vor- und Nachbereitung der Vorlesungen.
}
{} {}
\inputaufgabe
{}
{
Welche Verbesserungsvorschläge haben Sie für die Veranstaltung Lineare Algebra I und II?
}
{} {}
\inputaufgabe
{}
{
Wo findet sich \stichwort {schulrelevanter Stoff} {} in der Lineare Algebra II-Vorlesung? Wie unterscheidet sich die wissenschaftliche Darstellung vom Schulunterricht?
}
{} {}
\inputaufgabe
{}
{
Wo sehen Sie Gemeinsamkeiten und Unterschiede zwischen Analysis und linearer Algebra?
}
{} {}
\inputaufgabe
{}
{
Beschreibe Querverbindungen zwischen der Lineare Algebra II-Vorlesung und einem
\betonung{Neben-}{} oder
\betonung{Zweitfach}{.}
}
{} {}
\inputaufgabe
{}
{
Welche Konzepte der linearen Algebra hängen wesentlich vom gewählten Grundkörper ab, welche nicht?
}
{} {}
\inputaufgabe
{}
{
Diskutiere die Bedeutung von Restklassenbildung in der Mathematik.
}
{} {}
\inputaufgabe
{}
{
Diskutiere die Unterscheidung zwischen \anfuehrung{(wahrem) Objekt}{} und seiner Beschreibung anhand typischer Beispiele aus der linearen Algebra.
}
{} {}
\inputaufgabe
{}
{
Welche Ergebnisse der linearen Algebra finden Sie überraschend?
}
{} {}
\inputaufgabe
{}
{
Welche Anwendungen der linearen Algebra kennen Sie?
}
{} {}