Hier entsteht ein Teil der Gruppenarbeit für das Lernfestival an der PH-Ludwigsburg.

Ideensammlung

Fragestellungen

Warum nicht nur Copy & Paste?
Wikipedia als Quelle verwenden?
Woher weiß man, wie gut ein Wikipediaartikel ist?
- wikibu.ch
Das gute an Wikipdia?!
- schneller Überblick über ein Themengebiet
- FalschInformationen werden erkannt (sollten zumindest)
- große Vielfalt an Themen (man braucht kein 30- bändige Klinik-oder Pflanzen-Lexikon)

**zum Nachforschen:Entstehung und Idee von wikipedia w:Wikipedia

Aufgabenstellungen

mögliche Aufgaben:

finden von "Urtexten" --> es ist nicht alles weg
überprüfen eines falschen Artikels (?)
Copyright-Verletzung bei ungekennzeichnetem Copy&paste

kein Lernzuwachs bei reinem abpinseln (das wird nur keinen Schüler interessieren)
Wie kann ich Wikipedia-Artikel verstehen?

Materialien

Blogeintrag manipulieren von Wikipedia-Artikeln [1]
WikiSchool [2]
Wikibu.ch für den Unterricht [3]

Geplanter Verlauf der Einheit

Themenbereich	Organisation	Inhalte / Schwerpunkte / Aufgaben	Kommentare / Akzente / Impulse / Korrekturen	Geräte/ Hilfsmittel
schülerVZ/kwick 20 Min.	Die Inhalte befinden sich auf der entsprechenden Seite!
YouTube 20 Min.	Die Inhalte befinden sich auf der entsprechenden Seite!
Wikipedia 20 Min.	UG 9-10 Schüler/Innen	Phase I: ca 5 Min. Gespräch mit den SuS über Wikipedia Phase II: ca 5-10 Min. Da nach einander 3 Gruppen die Temenbereiche durchlaufen bekommt jede Gruppe einen Link den sie genauer untersuchen soll. SuS erhalten Links die sie Prüfen sollen: Artikel (f) ~~wikischool~~ Wikipedia wikibu.ch Aufgaben: Artikel lesen oder Seite testen. Warum ist Wikipedia nicht zitierfähig? Gibt es auch falsche Artikel? Wenn ja, warum kann so etwas passieren? Wozu kann man Wikipedia problemlos verwenden? Reicht Wikipedia als Quelle aus? Wie kann ich die Qualität eines Wikipediaartikels überprüfen? Überlege dir kurz was du später im Plenum sagen möchtest Phase III: ca. 5 Min. SuS formulieren selbst Regeln für den richtigen Umgang mit Wikipedia. Diese können direkt unter dem Punkt "Regeln für die Nutzung von Wikipedia von den Schülerinnen und Schülern" ins Wiki eingepflegt werden. Zusatz/Puffer: Schüler bekommen wikischool als schulbezogene Alternative zu Wikipedia gezeigt.	Einstiegsfragen: Wer von euch kennt Wikipedia? Wofür verwendet ihr Wikipedia? ... Kommentar: Die Schüler sollen selbst erkennen wie sie Wikipedia "RICHTIG" für sich einsetzen können. Woher weiß man, wie gut ein Wikipediaartikel ist? Darf man Wikipedia als Quelle verwenden? Warum nicht nur Copy & Paste? ... Ziele: SuS erkennen Wikipedia als Quelle um erste Informationen über ein Thema zu gewinnen. SuS wissen das jeder Wikipediaartikel Quellen hat, auf die der Artikel aufbaut. SuS können Kritärien für den richtigen Umgang mit Wikipedia nennen. SuS können nachvollziehen, dass mehrere Quellen nötig sind um die die Richtigkeit einer Information zu gewehrleisten.	Computer Artikel Wikipedia
Abschlussdiskussion/Fazit 20 Min.	UG	Die Schüler/Innen sollen in einem abschließenden Plenum die Ergebnisse der einzelnen Gruppen einsehen und so einen Gesammtüberblick bekommen.		Beamer

Regeln für die Nutzung von Wikipedia von den Schülerinnen und Schülern

Ergebnisse der Gruppen