Risikoliteralität

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Unter Risikokompetenz wird die Fähigkeit verstanden, das Risiko, dem Individuen, Gemeinschaften und Umwelt ausgesetzt sind, wahrzunehmen und aus der Risikowahrnehmung eine angemessene Entscheidung zu treffen. Die Bedeutung des Begriffes wurde erweitert, um die Fähigkeit zu beinhalten, das Risiko aktiv zu erkennen, Risikominderungsressourcen zu identifizieren und andere Mittel, um diese Ressourcen zu verstehen und zu nutzen. Risikowahrnehmung ist die subjektive Beurteilung, die Menschen über die Schwere und / oder Wahrscheinlichkeit eines Risikos machen, und kann sich von Person zu Person unterscheiden. Jede menschliche Unternehmung birgt ein gewisses Risiko, aber einige sind viel riskanter als andere. [1]

Risiko und Antwort[Bearbeiten]

Grundlegender Risiko- und Reaktionszyklus

'Risk Literacy' 'wird als die Fähigkeit verstanden,

  • (Risiko) erkennen und verarbeiten Risiken (Risikobewusstsein) und
  • '(Antwort)' Aktivitäten zur Risikominderung durchführen.

Wenn wir das Risiko als

Risikobewusstsein könnte sich auf die Wahrscheinlichkeit und / oder die Auswirkung von Ereignissen für die exponierte Population beziehen. Bürger können ein Risiko als nicht hoch einschätzen, weil die Wahrscheinlichkeit nicht hoch ist (z. B. Unfall in einem Atomkraftwerk), oder sie könnten große Angst vor dem Risiko haben, weil sie sich der großen Auswirkungen auf die Gesellschaft, die langfristige Kontaminierung von Gebieten und der Umwelt bewusst sind Auswirkungen auf die öffentliche Gesundheit. Die wissenschaftliche Beurteilung der Risikokompetenz umfasst beides

  • Das Verständnis über die Wahrscheinlichkeit 'und
  • Das 'Verständnis über die Auswirkungen' .

Unterthemen[Bearbeiten]

Lernaufgabe[Bearbeiten]

  • (Risk Literacy - Psychologie) Gerd Gigerenzer hat den wissenschaftlichen Bereich der Risikokommunikation aus der Perspektive der Psychologie bearbeitet. Erkunden Sie die Literatur von Gerd Gigerenzer und erweitern Sie diesen Artikel mit wissenschaftlichen Belegen für psychologische Versuchsdesigns, die Einblicke in Risikokommunikation und Risikobewusstsein bieten.
  • (Risk Literacy Test) Führen Sie den Risk Literacy Test aus, der unter [https: //www.harding-center.mpg .de / en Harding Center für Risikokompetenz], um einige Ihrer eigenen Fähigkeiten zu erkunden.
  • (Spatial Risk Literacy): Analysieren unter OpenLayers HeatMap for Earthquake <ref> OpenLayers - webbasiertes Framework zur Visualisierung von Karten - https://openlayers.org </ ref>, räumliche Aspekte des Risikos werden visualisiert und wie die Visualisierung auf gesammelten Daten basiert.
  • (Mobile Devices als Decision Support Client) Um risikokompetent zu werden, ist es notwendig, mit Daten, Informationen und Wissen über die Ereignisse und Umgebungen umzugehen, die Bürger einer bestimmten Person aussetzen Risiko. Die digitale Infrastruktur (mobile Geräte, Web-Service, ...) kann als wichtige Informationsquelle über Risiken und verfügbare Ressourcen zur Risikominimierung genutzt werden. Erkunden Sie das Konzept von Augmented Reality und wenden Sie das an, um unsichtbare Risiken zu visualisieren ,
    • wie Contamanimation von Wasserressourcen (siehe [[Wikipedia: Ökotoxikologie]),
    • epidemiologische Risiken (siehe [[Wikipedia: Public Health]),
    • Risiken für die öffentliche Sicherheit im Allgemeinen (z. B. DOs und DONTs, Notrufnummern, ...)
  • Vertrauen in Open Educational Resources für v:en:Risk Literacy). Das Vertrauen in diese Ressourcen zum Aufbau von Ressourcen für Risikokompetenz ist ein Schlüsselelement für Bürger oder Entscheidungsträger im Allgemeinen. Es wird empfohlen, die Lernressource über das Konzept der digitalen Signatur zu erkunden, um zu verstehen, wie das Vertrauen in digitale Informationen unterstützt werden kann.
  • (Systemdenken (Systemdenken)) und Sustainable Development Goals (Sustainable Development Goals)) Ein Entwicklungsland (Entwicklungsland) führt Nassreis ein, um die nachhaltigen Entwicklungsziele zu erreichen / SDG2 Nachhaltige Entwicklung Ziel 2: "Zero Hunger" '. Malaria-Fälle wurden vorher fast eliminiert. Seit der Einführung von nassem Reis nahmen die Malariafälle zu. Die positiven Auswirkungen auf die Ziele der nachhaltigen Entwicklung (SDG2) wirken sich negativ auf die Ziele von Sustainable Development Goals 3 (SDG3) aus: "Good Health and Well-being". Erklären Sie, warum Systems Thinking hilfreich für Systemanalyse und Problemlösekompetenz sein könnte!

Siehe auch[Bearbeiten]

Vorgeschlagene Aufgaben für Autoren[Bearbeiten]

  • Zerlegen Sie die Ressource in Unterressourcen mit eigenen Lernaufgaben
  • Test-Design für Risk Literacy - Thema hinzufügen, einschließlich Computer-adaptiven Test (siehe Concerto - Universität von Cambridge

Literatur[Bearbeiten]

  1. Hansson, Sven Ove; Zalta, Edward N. (Spring 2014). "Risk". The Stanford Encyclopedia of Philosophy. URL: http: //plato.stanford.edu/archives/spr2014/entries/risk/ - Retrieved 9 May 2014.