Kurs Diskussion:Mediendidaktik Deutsch - Seminar

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MeG

Aufgabenstellung[Bearbeiten]

Das Anforderungsprofil an die Seminareinheiten von meinem Dozenten:

Gleichzeitig praktizieren Sie als Referentin in der Sitzung am 09.06. das Prinzip "Lehren durch Lernen" und können in der folgenden Sitzung darauf zurückgreifen. Inhaltlich würde ich in der Web 2.0-Sitzung exemplarisch vorgehen. Eine Anwendung mit einem konkreten Inhalt kombinieren, von den TN erproben lassen und die Frageimpulse an die gemachten Erfahrungen "anhängen". Z.B. Einsatz von Blogs bei der Erörterung eines (aktuellen, relevanten) Themas im Vergleich zum Aufbau einer Argumentation bzw. einer schriftlichen Erörterung (traditioneller Aufsatzunterricht) - Mehrwert, Unterschiede (bei Rezeption, Produktion, Kommunikation), Zielsetzungen etc. Alternativ können Sie natürlich auch Ihr Unterrichtsprojekt "Schülerfete" vorstellen und von den TN ausprobieren lassen. Viele Werkzeuge sind noch unbekannt oder wenig genutzt. Es könnte so ein Prospekt der Möglichkeiten aufgezeigt werden, der dann didaktisch reflektiert wird. Es könnte im weiteren Seminarverlauf sogar in eine praktische Erprobungsphase der Web 2.0-Anwendungen zu bestimmten Problemstellungen als Alternative zu den von mir angekündigten Filmprojekten münden. Dann würden wir den Seminarverlauf dahingehend umkrempeln. Wenn wir uns dafür entscheiden, dann könnten wir LdL mit Web 2.0 kombinieren, indem wir in den 2-3 Sitzungen am Ende des Semesters die zuvor entstandenen Web 2.0-basierten Lehr-Lern-Arrangements von den Projektgruppen präsentieren und vom Seminar erproben lassen. Methodisch könnten wir die Projekte so anlegen lassen, dass das LdL-Prinzip berücksichtigt werden soll. Die "Schülerfete" würde so als "Muster" fungieren.

Kurs oder Projekt[Bearbeiten]

Können wir aus der Seite einen Kurs oder ein Projekt machen? Ich wäre eigentlich immer sehr für Kurse und würde aber in jedem Fall den Zusatz „- Seminar“ wegfallen lassen... --Michael Reschke 14:37, 30. Mai 2009 (CEST)[Beantworten]