Kurs:Grundkurs Mathematik (Osnabrück 2016-2017)/Teil I/Arbeitsblatt 18/latex
\setcounter{section}{18}
\zwischenueberschrift{Die Pausenaufgabe}
\inputaufgabe
{}
{
Lucy Sonnenschein befindet sich auf der Zahlengerade in Position $2$ und schaut in die positive Richtung. Sie bewegt sich drei Schritte nach vorne \zusatzklammer {das bezieht sich auf ihre momentane Ausrichtung} {} {,} sodann sieben Schritte zurück, sie macht sodann eine Halbdrehung, dann geht sie vier Schritte nach vorne, macht wieder eine Halbdrehung, macht einen Salto rückwärts im Stand und geht zwei Schritte zurück. In welcher Position befindet sie sich zum Schluss?
}
{} {}
\zwischenueberschrift{Übungsaufgaben}
\inputaufgabe
{}
{
Welche Vorstellungen zu den ganzen Zahlen \zusatzklammer {einschließlich der Verknüpfungen} {} {} haben Sie?
}
{} {}
\inputaufgabe
{}
{
Es seien zwei Haufen \mathkor {} {H} {und} {G} {} an \zusatzklammer {hinreichend vielen} {} {} Äpfeln gegeben. Es werden der Reihe nach $7$ Äpfel von $H$ nach $G$, $13$ Äpfel von $G$ nach $H$, dann $10$ Äpfel von $G$ nach $H$ und schließlich $9$ Äpfel von $H$ nach $G$ transportiert. Wie viele Äpfel werden insgesamt und in welche Richtung transportiert?
}
{} {}
\inputaufgabe
{}
{
Lucy Sonnenschein hat einen Stand auf dem Flohmarkt. Sie verkauft ein altes Kleid für $8$ Euro, trinkt einen Kaffee für $2$ Euro, verkauft eine alte Schallplatte für $5$ Euro, hat Hunger und holt sich eine Schlachtplatte für $7$ Euro, verschenkt einen Aschenbecher und kauft sich beim Nachbarstand eine coole Bluse für $3$ Euro. Wie sieht ihr finanzielles Gesamtergebnis vom Flohmarkttag aus?
}
{} {}
\inputaufgabe
{}
{
Mustafa Müller und Heinz Ngolo tauschen Fußballbildchen aus. Mustafa gibt Heinz vier Bildchen und Heinz gibt Mustafa fünf Bildchen. Daheim merkt Mustafa, dass er jetzt eines doppelt hat und gibt es am Nachmittag zurück. Heinz hat vier neue Bildchen von seiner Oma bekommen, davon gibt er zwei an Mustafa weiter. Der revanchiert sich mit einem Bildchen. Wie viele Bildchen haben sie unter dem Strich ausgetauscht?
}
{} {}
\inputaufgabe
{}
{
Gabi Hochster und Heinz Ngolo tauschen Küsse aus. Gabi gibt Heinz drei Küsse, daraufhin gibt Heinz Gabi fünf Küsse, woraufhin Gabi einen Kuss zurückgibt. Wie viele Küsse haben sie unter dem Strich ausgetauscht?
}
{} {}
\inputaufgabe
{}
{
Wir betrachten die Tage
\mathdisp {\ldots \text{ vorvorvorgestern},\, \text{ vorvorgestern},\, \text{ vorgestern},\, \text{ gestern},\, \text{ heute},\, \text{ morgen},\, \text{ übermorgen}, \, \text{überübermorgen}, \, \text{überüberübermorgen}, \ldots} { }
als Zahlen und addieren mit ihnen.
\aufzaehlungsieben{Bestimme vorgestern von morgen.
}{Bestimme vorvorvorgestern von übermorgen.
}{Bestimme vorvorvorvorgestern von vorvorvorgestern von überüber\-überüberübermorgen.
}{Welchen Tag von überüberüberübermorgen muss ich nehmen, um heute zu erhalten?
}{Wie bestimmt man den \anfuehrung{negativen}{} Tag zu einem gegebenen Tag?
}{Welchen Tag von überüberüberübermorgen muss ich nehmen, um vorvorgestern zu erhalten?
}{Wie selbstverständlich ist in diesem Modell das Kommutativgesetz und das Assoziativgesetz?
}
}
{} {}
\inputaufgabe
{}
{
Wie zählt man die Jahre in der Geschichte? Warum?
}
{} {}
\inputaufgabe
{}
{
Was hat die Temperaturskala mit den ganzen Zahlen zu tun?
}
{} {}
\inputaufgabe
{}
{
Soll man eine negative Zahl stets mit einem Minuszeichen als $-x$ schreiben? Oder darf man eine negative Zahl auch mit $x$ bezeichnen?
}
{} {}
\inputaufgabe
{}
{
Präzisiere an jeder Stelle der Definition der \definitionsverweis {Addition}{}{} auf $\Z$, ob $+$ die Addition in $\N$ oder in $\Z$ bezeichnet und ob $-$ die Differenz auf $\N$ oder die Negation bezeichnet.
}
{} {}
\inputaufgabe
{}
{
}
{} {}
\inputaufgabe
{}
{
Zeige, dass zu gegebenen ganzen Zahlen
\mathl{a,b \in \Z}{} die Gleichung
\mavergleichskettedisp
{\vergleichskette
{a+x
}
{ =} {b
}
{ } {
}
{ } {
}
{ } {
}
}
{}{}{}
eine eindeutige Lösung, nämlich
\mathl{b-a}{,} besitzt.
}
{} {}
\inputaufgabe
{}
{
Zeige, dass für jede ganze Zahl
\mathl{a \in \Z}{} die Additionsabbildung mit $a$, also
\maabbeledisp {} {\Z} {\Z
} {x} {x+a
} {,}
\definitionsverweis {bijektiv}{}{}
ist. Was ist die
\definitionsverweis {Umkehrabbildung}{}{?}
}
{} {}
\inputaufgabe
{}
{
Betrachte die ganzen Zahlen $\Z$ mit der Differenz als Verknüpfung, also die Abbildung \maabbeledisp {} {\Z \times \Z} {\Z } {(a,b)} {a-b } {.} Besitzt diese Verknüpfung ein neutrales Element? Ist diese Verknüpfung assoziativ, kommutativ, gibt es zu jedem Element ein inverses Element?
}
{} {}
\inputaufgabe
{}
{
Präzisiere an jeder Stelle der Definition der \definitionsverweis {Multiplikation}{}{} auf $\Z$, ob $\cdot$ die Multiplikation in $\N$ oder in $\Z$ bezeichnet.
}
{} {}
\inputaufgabe
{}
{
Beweise die Assoziativität der Multiplikation in $\Z$. Wie kann man die Anzahl der möglichen Fälle reduzieren?
}
{} {}
\inputaufgabe
{}
{
Heinz Ngolo multipliziert eine positive Zahl mit einer negativen Zahl, das Ergebnis multipliziert er mit einer negativen Zahl, das Ergebnis multipliziert er mit einer negativen Zahl, das Ergebnis multipliziert er mit einer positiven Zahl, das Ergebnis multipliziert er mit einer negativen Zahl, das Ergebnis multipliziert er mit einer negativen Zahl, das Ergebnis multipliziert er mit einer positiven Zahl, das Ergebnis multipliziert er mit einer negativen Zahl. Ist das Ergebnis positiv oder negativ?
}
{} {}
\inputaufgabe
{}
{
Berechne
\mathdisp {(-1)^{934050663653}} { . }
}
{} {}
\inputaufgabegibtloesung
{}
{
Zeige, dass für zwei von $0$ verschiedene ganze Zahlen $x,y$ auch das Produkt
\mathl{x \cdot y}{} von $0$ verschieden ist.
}
{} {}
\inputaufgabe
{}
{
Erstelle eine Verknüpfungstabelle für die Multiplikation der ganzen Zahlen, wobei aber nur die drei Symbole
\mathl{0,p,n}{}
\zusatzklammer {für positiv und negativ} {} {}
vorkommen sollen. Ist eine solche Verknüpfungstabelle wohldefiniert und sinnvoll? Ist diese Verknüpfung assoziativ, kommutativ, besitzt sie ein neutrales Element?
Ist eine entsprechende Verknüpfungstabelle für die Addition sinnvoll?
}
{} {}
\inputaufgabe
{}
{
Was kommt heraus, wenn man $-7$ \anfuehrung{positiv nimmt}{} oder von $-7$ \anfuehrung{das Positive nimmt}{?}
}
{} {}
\inputaufgabe
{}
{
Beweise die folgenden Eigenschaften für den \definitionsverweis {Betrag}{}{} ganzer Zahlen. \aufzaehlungsechs{ $\betrag { x } \geq 0$. }{ $\betrag { x } = 0$ genau dann, wenn $x=0$ ist. }{$\betrag { x } =\betrag { y }$ genau dann, wenn $x= y$ oder $x=-y$ ist. }{ $\betrag { y-x } =\betrag { x-y }$. }{ $\betrag { xy } = \betrag { x } \betrag { y }$. }{Es ist $\betrag { x+y } \leq \betrag { x } + \betrag { y }$ \zusatzklammer {\stichwort {Dreiecksungleichung für den Betrag} {}} {} {.} }
}
{} {}
\zwischenueberschrift{Aufgaben zum Abgeben}
\inputaufgabe
{2}
{
Die Familie Müller hat im Monat Dezember folgende Einnahmen und Ausgaben
\zusatzklammer {alles in Euro} {} {.} Gehälter:
\mathl{4847}{,} Lebensmittelkosten:
\mathl{1250}{,} Kosten für das Silvesterfeuerwerk: $101$, Schuldentilgung: $705$, Zinsen:
\mathl{280}{,} Geschenke kaufen: $325$, Lottogewinn:
\mathl{253}{,} Unterstützung an die Oma:
\mathl{300}{,} Taschengeld für die Kinder:
\mathl{40}{,} Spende an die Bahnhofsmission:
\mathl{80}{,} auf der Straße gefunden:
\mathl{20}{,} Heizungskosten:
\mathl{531}{,} Fortbildungsseminar:
\mathl{345}{,} Ausflug an die Nordsee:
\mathl{470}{,} Wasser- und Strom:
\mathl{360}{,} Opernbesuch:
\mathl{108}{,} Erlös durch den Verkauf der Fußballbildchen von Mustafa:
\mathl{35}{.}
Wie hoch sind die Gesamteinnahmen und wie hoch sind die Gesamtausgaben der Familie im Dezember? Wie sieht die Gesamtbilanz für den Monat Dezember aus?
}
{} {}
\inputaufgabe
{3}
{
Die Fahrradtournee \anfuehrung{Rund um die Nordseedünen}{} besteht aus sechs Etappen. Auch in diesem Jahr kommen nur drei Fahrer für den Sieg in Frage: Albert Albrecht, Bruno Rotato und Cico Ferrari. Bei der ersten Etappe fährt Albert einen Vorsprung von $13$ Sekunden auf Bruno und von $16$ Sekunden auf Cico heraus. Bei der zweiten Etappe landet Cico an erster Stelle mit einem Vorsprung von $19$ Sekunden auf die zeitgleichen Albert und Bruno. Das dritte Rennen gewinnt Bruno, Cico kommt $8$ Sekunden danach ins Ziel mit einem Vorsprung von $3$ Sekunden auf Albrecht. Bei der vierten Etappe verliert Bruno $1$ Sekunde auf Cico und $3$ Sekunden auf Albrecht. Die fünfte Etappe gewinnen Albrecht und Cico zeitgleich mit einem Vorsprung von $4$ Sekunden auf Bruno. Bei der letzten Etappe verliert Albrecht $11$ Sekunden gegenüber Cico, dafür gewinnt er $7$ Sekunden gegenüber Bruno.
Welche Gesamtzeitabstände bestehen am Ende der Tournee zwischen den drei Fahrern?
}
{} {}
\inputaufgabe
{4}
{
Ein Apotheker hat eine zweischalige Waage zur Verfügung und die folgenden Gewichte: Zwei $1$-Gramm-Gewichte, ein $5$-Gramm-Gewicht, zwei $10$-Gramm-Gewichte, ein $50$-Gramm-Gewicht, zwei $100$-Gramm-Gewichte, ein $500$-Gramm-Gewicht, u.s.w. Zeige, dass er mit diesen Gewichten jede Menge \zusatzklammer {in vollen Gramm} {} {} abwiegen kann.
}
{} {}
\inputaufgabe
{2}
{
Zeige, dass die Multiplikation mit $-1$ auf den \definitionsverweis {ganzen Zahlen}{}{,} also die \definitionsverweis {Abbildung}{}{} \maabbeledisp {} {\Z} { \Z } {g} { -g } {,} \definitionsverweis {bijektiv}{}{} ist.
}
{} {}
\inputaufgabe
{4}
{
Unter welchen Bedingungen gilt für
\definitionsverweis {ganze Zahlen}{}{}
\mathl{a_1,a_2 , \ldots , a_n}{} die Gleichheit
\mavergleichskettedisp
{\vergleichskette
{ \betrag { \sum_{i=1}^n a_i }
}
{ =} { \sum_{i=1}^n \betrag { a_i }
}
{ } {
}
{ } {
}
{ } {
}
}
{}{}{?}
}
{} {}
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