Leistungskurs Französisch des Willibald-Gymnasiums (Eichstätt):Unterrichtsmaterialien:Le cours/Archiv 9

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Avril 08

Es war (noch) kein Adieu mit Tuch und Tränen

30.04.08 Séance de révision supplémentaire - Das war's

  • Conseils pour le choix du texte
  • Conseils pour la rédaction du commentaire personnel
  • Expressions à insérer dans les texte pour impressionner les correcteurs
  • Quelques exercices sur le passé composé/imparfait
  • Souhaits de réussite au bac par Martin, qui a donné les deux dernières heures de cours au lycée depuis le début de sa carrière d'enseignant en 1966

23.04.08 Fin du LK sans tambours ni trompettes

  • Commentaires personnels: conseils pour la rédaction
  • Versions
  • Grammaire
  • Fin du cours sans tambours ni trompettes!;-((( - Sur demande de Manuel M.Martin offre une séance de révision pour les élèves désireux de faire encore quelques exercices le mercredi 30.04.08

22.04.08 Grammaire

  • Exercices de grammaire: les temps du passé

21.04.08 Commentaire personnel

  • Conseils pour la rédaction d'un commentaire personnel
  • Comment décrire une caricature

18.04.08 Corrections de versions - Photo de la classe pour le Abiturzeitung

  • Versions
  • Photo de la classe. M.Martin aimerait que la photo symbolise le côté très intellectuel de la classe: ne voir que les têtes sur la photo. Les éléves vont s'allonger par terre dans le couloir et on ne photographie que les têtes.

16.04.08 Exercice de préparation sur table: version et commentaire

  • Version et commentaire sur les rapports franco-allemands

15.04.08 Epreuve du bac: commentaire personnel

  • Il faut écrire au moins une DIN A4 et demie, ne pas oublier de faire un plan (Gliederung) assez détaillé avec introduction et conclusion. Surtout pas de délayage ("unterkomplexe Texte").
  • Demain mercredi: exercice avec version et commentaire

14.04.08 Préparation à l'épreuve du bac

  • Correction du devoir sur table: répondre aux questions puis ajouter de la sauce

11.04.08 Préparation à l'épreuve du bac

  • 1. Lire les sujets du commentaire personnel 2.Lire la version 3. Lire les questions sur le texte 4. Lecture du texte. 4. Même chose pour le deuxième texte. 5. Surtout ne pas se décider trop vite
  • Correction de la version sur table

09.04.08 Devoir sur table

  • Devoir sur table: Epreuve de bac 2003

08.04.08 Versions: correction du devoir et nouvelle version

  • Correction de la version (devoir)
  • Nouvelle version sur table

07.04.08 Correction du devoir sur table

  • Correction du devoir sur table
  • Distribution de textes de version
  • Mercredi sera effectué un deuxième devoir sur table

04.04.08 Mémoires: bilan - Grammaire

  • Les élèves livrent leurs impressions sur leurs mémoires et les corrections de Martin. Ils semblent satisfaits dans l'ensemble
  • Grammaire: "so" consécutif ou final
  • Distribution d'un devoir pour lundi (Texte d'examen de bac: Version et Commentaire personnel)

02.04.08 Préparation du bac: devoir sur table

  • Devoir sur table: texte du bac 2003
  • Remise des mémoires à ceux qui ont rédigé leur mémoire en français

01.04.08 Test de vocabulaire - Correction du devoir Serbie/Croatie

La répartition des ethnies au Kosovo en 2005
  • Test de vocabulaire Nr.41
  • Pourquoi il est impossible de constituer des territoire reposant sur les ethnies
  • L'intervention de l'OTAN contre la Serbie au Kosovo
  • Le concept de liberté vu par les occidentaux et vu par les Chinois

Mars 08

31.03.08 Programme jusqu'au bac - The New Asian Hemisphere

  • Nous ferons mercredi prochain un test de bac à blanc (90 minutes) que je corrigerai et la semaine prochaine aussi. Parallèlement nous ferons des versions.
  • Kishore Mahbubani: "The new asian hemisphere - The irresistible shift of global power to the east", New York 2008

Ce qui a provoqué la domination de l'Europe, puis des Etats-Unis dans le monde, c'est le système de valeurs et les attitudes développées pendant la Renaissance (optimisme, exploration, esprit scientifique et économique). Les civilisations potentiellement concurentielles (Chine, Japon, Inde, Russie) avaient des attitudes fermées aux apports extérieurs et repliées sur soi et leurs religions étaient contemplatives. La considération des droits de l'homme et la démocratie étaient également des facteurs de pouvoir. Mais actuellement l'Ouest perd de son avance. Même si certains facteurs ne sont pas encore réalisés en Asie (droits de l'homme, démocratie) un progrès considérable est en train de s'effectuer et les pays occidentaux n'en prennent pas conscience. Ils se croient toujours supérieurs. Le fait qu'ils soient majoritaires dans les organisations internationales comme le FMI ou le Conseil de Sécurité leur donnent l'illusion qu'ils sont les plus puissants. Mais c'est le contraire qui se produit: ce sont les organisations internationales qui perdent de leur crédit parce que les occidentaux y sont majoritaires alors qu'ils n'ont plus le pouvoir mondial (économie, science, population). Par ailleurs, le proctectionnisme de l'occident est un danger pour lui.

12.03.08 Remercier comme technique de base - Houellebecq

  • Technique de base du comportement: si quelqu'un vous aide, il faut le remercier (par exemple si votre mère/partenaire vous fait un repas). C'est très important dans la vie!!! Ceci dit: je (Martin) ne cesse de répéter que votre classe est très agréable et je le confirme ici une fois de plus!
  • Test de vocabulaire et correction de l'ancien test
  • Merkel, Sarkozy et l'Union pour la Méditérranée (problème de fiabilité de Sarkozy)
  • La vie de Houellebecq. Son roman Plateforme. Claudia parle du message de Houellebecq
  • Répartition des tâches pour après les vacances de Pâques: Extraits de Houellebecq (Plateforme) - Histoire de L'Europe et du monde
  • M.Martin souhaite de bonnes vacances aux élèves qui fuient en direction de la composition de mathématiques

11.03.08 Dernière page de la peste - Angela Merkel et Sarkozy

10.03.08 Camus contre Houellebecq - Rieux et Tarrou: le bain de l'amitié

  • M.Martin évoque sa lecture de Houellebecq pendant le week-end (Plateforme). Il signale que dans l'ensemble il partage les analyses de Houellebecq, mais pas ses conclusions négatives. Il lui paraît important de "mobiliser Camus contre Houellebecq" même si Camus lui-même s'est livré au désespoir à la fin de sa vie ("La chute"). Martin souligne l'importance de l'idée de Tarrou que pour empêcher la peste que nous portons en nous de se répandre il faut une vigilance de tous les instants. Martin règle sa propre vie de telle façon qu'il soit forcé de pratiquer la vertu. Par exemple en proclamant qu'il est vertueux pour être obligé de se confirmer à ce qu'il rend public. Ou en structurant sa vie de façon qu'il n'y ait pas de place pour le relâchement.
  • Sophie lit le passage sur le bain de Rieux et de Tarrou (le bain de l'amitié)
  • Andreas W. fait interpréter ce passage par la classe. Il semble que cela conduise à une congruence des pensées dans la classe (une sorte de bonheur, du moins pour le professeur).

07.03.08 Oran/Thunder-ten-thronck/Eichstätt - Paneloux - Tarrou - Grammaire (so/wie/als)

  • Villes sans problèmes (sans soupçons): tous les besoins sont satisfaits sauf un, celui de transcendance. Quel sens donner à la vie lorsqu'il ne faut pas lutter? Soupçon pour les habitants d'Eichstätt (la chute de la classe moyenne pourrait nous forcer à nous réveiller)
  • Le problème de Paneloux: tout nier ou tout croire. Il est difficile d'accepter la mort d'un enfant ("innocent").
  • Le problème de Tarrou? Si on refuse de tuer, on se coupe de l'action et on se condamne à rester impuissant.
  • Grammaire: so/wie/als
  • Le bain de l'amitié: le style de Camus est très recherché. Le monde (la mer) palpite, est vivant et permet aux deux hommes d'entrer en communion avec la nature.

05.03.08 Camus et Voltaire - La Peste: a) La mort d'un enfant b) Tarrou et la violence

Voltaire
  • La description d'Oran fait penser à la description du château de Thunder-ten-tronckh dans Candide: une sorte de paradis terrestre avec des gens naifs et stupides. C'est seulement à partir du moment où ils vont être chassés du paradis terrestre ou que la peste (le mal) arrive et s'installe, qu'ils vont commencer à réfléchir. De plus la morale de Camus est la même que celle de Voltaire: cultivons notre jardin, c'est-à-dire transformons positivement le monde où nous nous trouvons sans chercher "à être des saints". C'est la morale de l'activité.
  • La mort d'un enfant. La mort de l'enfant scandalise Rieux parce que selon lui, les enfants sont innocents. Question de M.Martin: suivant les religions chrétiennes, les enfants ne sont-ils pas coupables dès la naissance (péché originel)? Et même si on ne croit pas au péché originel: les enfants ne portent-ils pas dès la naissance dans leurs gènes toutes les agressions et tout le mal de l'homme adulte? Paneloux: même s'il est en conflit interne face à la radicalité d'un dieu que tue aussi des enfants, il décide de croire quand même, car l'homme ne peut comprendre les décisions de Dieu. Même si celles-ci semblent terribles et cruelles, il faut les accepter: c'est là que se montre la foi, lorsqu'on accepte des choses horribles en faisant confiance à Dieu. D'ailleurs notre marge de maneuvre est restreinte: il nous faut soit tout accepter, soit tout nier. Cela nous rapelle le Pari de Pascal.
  • Tarrou: hostile à tout acte de violence. Mais il s'aperçoit que s'il ne veut pas tuer, il est impuissant.

04.03.08 Christoph et Sofia: McCain - Préparation de La peste

John S. McCain III.
  • Christoph: quels sont les parallèles entre McCain et Meursault? Réponse: c'est en prison qu'ils découvrent leur liberté et donnent un sens à leur vie
  • Sofia lit son excellent devoir et s'entraîne en même temps à intéresser un public bienveillant mais fatigué (8e heure de cours)
  • Préparation de quelques passages de la peste (en vue de terminer l'interprétation du roman)
  • Devoir pour lundi prochain: Histoire: questions 1, 2 et 3 page 143. Chaque question vaut 20 points.

03.03.08 Mises en réseau - McCain

  • Comment combattre la peste? En se mettant en réseau: qui est relié à qui? Une occasion de mise en réseau: le 05.07.08.
  • Educamp: http://educamp2008.mixxt.de/ M.Martin: ami des gens qui n'ont ni amis, ni sujets de conversation. Martin leur fournit des amis et surtout des sujets de conversation (par exemple LdL)
  • McCain: Lecture du texte, questions, correction de la version. Comparaison McCain et Rambert (dans la peste)


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