Benutzer:Gujoh/Facharbeit

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"Un oeuvre didactique pour un cours de français"


Sur ce site-ci, je collecterai tout ce qui concerne mon mémoire de français avec le titre "Un oeuvre didactique pour un cours de français".
D'une part, l'organisation va être effectué à l'aide de ce site, d'autre part, je veux présenter mon mémoire de façon que tout le monde peut suivre le développement sur le historique du site et s'informer de ce sujet d'importance absolue, l'amélioration du cours scolaire - notre avenir commun.
Cela serait aussi bien, si je pourrais provoquer une réflexion collective. Pour des commentaires ou suggestions, vous pouvez utiliser la discussion de ce site-ci ou m'envoyer un mel. Merci pour votre intérêt!

Le sujet et l'objectif de mon mémoire


Comment façonner un cours de français pour préparer les élèves à l'avenir?

  • Sélection de parties exemplaires et caractéristiques pour notre cours de français qui en font un concept adéquat aux défis de l'avenir, renforcés par le changement de paradigme présent


  • Élaboration de ces passages quant au contenu et les méthodes didactiques, explications des réflexions centrales derrière ces concepts du cours et du rapport à l'importance pour l'avenir (concluant en parties une évaluation du point de vue d'un élève)


  • Exemplification et illustration par des extraits concrets du Cours quotidien (la documentation virtuelle de notre cours de français)


Dict German-AGreek small.jpg

Période de la réalisation

Différences entre notre cours français et les autres cours?! - des pensées

  • tous sont activés par les présentations, les jeux de rôles => appartenance sociale
  • une certaine liberté quant à l'organisation du cours par les élèves => réaliser ses potentialités
  • des structures claires et une certaine force quant à les tests de voc, les devoirs => besoin de sécurité et/ou reconnaissance sociale
  • des structures claires et une certaine force quant à par exemple les tests de voc, les devoirs => le travail intensive avec les mots et les thèmes politiques, historique, ... => plus de savoir, maîtriser ces sujets => plus de plaisir à longue échéance
  • les présentations, les jeux de rôles => se pencher sur les thèmes intensivement, connaître des situations historiques, des problèmes politiques
  • les présentations, les jeux de rôles => méthodes/techniques de présentation, diriger un groupe
  • actualités et relations à l'actualité pour rendre les sujets intéressants, faire possible une insertion dans le réseau du cerveau, des relations à la presse, la télé actuelle et pour l'avenir
  • tous sont activés par les présentations, les jeux de rôles => plus de pensées et d'opinions peuvent enrichir l'enseigement et influencer, faire réfléchir les autres élèves
  • des petits modèles simples et claires qui font possible un certain ordre, des structures claires
  • les présentations, les jeux de rôles, des actualités et relations à l'actualité => réveil de responsabilité pour soi-même et tout le monde
  • possibilité de reproduire, discuter, demander, ... dans l'Internet, donc un service perpétuel


Le plan pour la construction de mon mémoire

1 Introduction dans le sujet

1.1 L'objectif de l'oeuvre
Face au changement de paradigme présent (référence au travail de Michael), la préparation des élèves pour l'avenir demande une conception du cours qui permet d'assurer les fondaments acquis au passé (par exemple LdL) et, sur cette base, permet, même force avec urgence d'intégrer des nouveaux éléments (par exemple IPK). Je veux montrer comment notre cours réussit à constituer un concept apte à la revendication de préparer les éléves pour l'avenir et leur donner des instruments pour maîtriser la vie.
1.2 Notre classe et son environnement - les constituants donnés/ le point de départ de mon travail
Courte présentation de notre classe (peut-être référence au site du LK), son cours (référence au Cours quotidien comme point de référence pendant toute l'oeuvre) et, avec LdL, le fondement du cours et les buts futueux (peut-être référence aux activités extra-curriculaires d'élèves de la classe comme par exemple le rencontre du 07.07 auxquelles je vais aussi faire référence plusieurs fois)
1.3 La démarche de mon travail
À l'aide de certains points extraordinaires de notre cours je vais expliquer le spécial, montrer les avantages pour le déroulement d'un cours, alors pour l'ambiance agréable dans la classe et pour l'avenir des élèves, et illustrer cela par des passages intéressants du Cours quotidien en me servant des constituants d'une bonne chanson comme métaphore musicienne. Évidemment, mon travail contient une certaine subjecitvité qui est aussi souhaité et important, parce que cet oeuvre-ci s'appuie sur le fait qu'il est écrit par un élève, donc un victime si on veut, un concerné qui tente d'en tirer des avantages considérables pour évaluer la satisfaction et l'efficacité du cours ce qu'il remarque au propre corps. Quand même, je vais tout entreprendre de garantir la fiabilité de mon travail, par exemple en ...

2 Les spécialités de la conception de notre cours, exprimés par quelques caractéristiques remarquables

le domaine de la bonne chanson comme métaphore ... ... pour le cours optimal
la chanson, composé pour les destinataires sous la direction du compositeur le cours, effectué pour les élèves sous la modération du professeur
2.1 avec une ambiance dominante, un motif central, un sujet supérieur avec sens, avec une sélection, évaluation et hiérarchisation du savoir et d'actions à l'aide d'une vision du monde, un but principal
2.2 avec un texte qu'on comprend tant quant à la langue qu'au contenu, qu'on peut s'imaginer avec des discours/ des présentations compréhensibles et claires
2.3 orientée du destinataire qui doit être au centre, pour lequel la chanson est composée décentralisé, donc orienté de l'élève à qui tous les contenus et les techniques sont adressé, qui doit être éduqué et qualifié
2.4 par texte, mélodie, harmonie et rythme (en tout pas trop facile, pas trop difficile), émouvante, enthousiaste attrayant et activeur (alors revendicateur, mais faisable)
2.5 une chanson se servant d'un grand ambitus, de motifs et d'effets différents, de styles changeants un cours vaste et important quant au contenu, varié et multiple quant aux méthodes utilisées
2.6 reproductible par les destinataires, possible de rechanter sans trop d'effort applicable et utile/ secourable pour maîtriser le quotidien (savoir d'action)
2.7 bien rythmique, avec un refrain fixe répétitif et des passages ou motifs nouveaux accordé et structuré pour garantir une certaine redondance positive et une diversion nécessaire
2.8 d'une certaine perspective, d'un point de vue certes avec des opinions subjectives
2.9 avec un message concentré sur une durée courte, sans grandes pauses inutiles efficace, pas dissipatrice
2.10 harmonique cohérent
2.11 frappante, pénétrante reconnaissable, marquant, intensif

Travail fini

Commentaire en conclusion

Quant à moi, l'organisation et la réflexion se passait surtout oralement ou en tête et aussi pour le développement de mon mémoire le papier me semblait plus pratique. Alors, ce site-ci était/est surtout secourable et idéal pour la présentation finale! Peut-être on aurait pu encore plus utiliser la Wikiversity pendant la réalisation du travail, peut-être c'était simplement pas nécessaire ...

Mémoire en allemand/ Facharbeit auf deutsch, Version1

Mémoire en allemand/ Facharbeit auf deutsch, Version2

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