Kurs:Mathematische Modellbildung/Themen/2019-20 Wintersemester

Bearbeitung WS 2019/20

Hier werden Portfolios zum folgenden Modellierungsthemen siehe die Einleitung oben, bearbeitet. Neue, aber auch bereist bearbeitete Fragestellungen aus vorherigen Semestern können bearbeitet, oder mit neuen Methoden gelöst werden.

1. Das Große Müllautoproblem (Bearbeitung WS 2018/19) mit Ansatz von Ameisenalgorithmus. Hier handelt es sich um ein Wegoptimierungsproblem, wobei man nach dem kürzesten, schnellsten (oder anderweitig günstigsten) Weg gesucht wird. Es besteht die Möglichkeit dieses Projekt mit Anwendung des sogenannten Ameisenalgorithmus, den reale Ameise an der Futtersuche anwenden, zu bearbeiten und beispielsweise in Octave zu implementieren.
2. Lehrerbedarf in Deutschland - A1, A2, A3, A4, A5, A6, A7
   1. SDG 4: Quality Education
   2. SDG 8: Decent Work and Economic Growth
   3. SDG 10: Reduced Inequalities
   4. SDG 16: Peace, Justice and Strong Institutions
3. Die Grenzen in Niger - A1, A2, A3, A4, A5, A6, A7
   1. SDG 2: Zero Hunger
   2. SDG 3: Good Health and Well-being
   3. SDG 6: Clean Water and Sanitation
4. Gütertransport - Der Weg der Milch - A1, A2, A3, A4, A5, A6, A7
   1. SDG 2: Zero Hunger
   2. SDG 8: Decent Work and Economic Growth
   3. SDG 9: Industry, Innovation and Infrastructure
5. Überland-Straßenbahn Ludwigshafen - Speyer - A1, A2, A3, A4, A5, A6, A7 mit Hilfe des Ameinsenalgorithmus. In dieser Modellierungsaufgabe wollen wir den Bau einer Straßenbahnlinie zwischen Ludwigshafen- Rheingönheim und Speyer betrachten. Dabei wird ein Wegoptimierungsproblem unter Berücksichtigung der schnellsten, kürzesten sowie effektivsten Route behandelt.
   1. SDG 9: Industry, Innovation and Infrastructure
   2. SDG 11: Sustainable Cities and Communities
   3. SDG 13: Climate Action
   4. SDG 15: Life on Land
6. Positionswurf beim Basketball- A1, A4,
   1. SDG 3: Good Health and Well-being
   2. SDG 5: Gender Equality
7. Fluchtweganalyse - A1, A2, A3, A4, A5, A6, A7
   1. SDG 9: Industry, Innovation and Infrastructure
   2. SDG 11: Sustainable Cities and Communities
8. Populationsdynamik der Luchse in Deutschland - A1, A4 In diesem Projekt modellieren wir die Populationsentwicklung der Luchse in Deutschland. Dabei werden wir voraussichtlich mit den Programmen GeoGebra, Octave und Excel arbeiten.
   1. SDG 3: Good Health and Well-being
   2. SDG 15: Life on Land
9. Streuung von Spritzmitteln - A1, A2, A3, (A4)
   1. SDG 3: Good Health and Well-being
   2. SDG 9: Industry, Innovation and Infrastructure
   3. SDG 15: Life on Land
10. Gene Drives zur Malaria Bekämpfung - A1, A2, A3, A4, A5, A6, A7
    1. SDG 3: Good Health and Well-being
    2. SDG 10: Reduced Inequalities
    3. SDG 15: Life on Land
    4. SDG 17: Partnerships for the Goals
11. Einfluss des Waschbären auf den Brutbestand von Graureihern - A1, A2, A3, A4, A5, A6 In diesem Projekt modellieren wir die Ausbreitung des Waschbären im Raum Bernburg und dessen Auswirkung auf den Brutbestand von Graureiher.
    1. SDG 2: Zero Hunger
    2. SDG 3: Good Health and Well-being
    3. SDG 15: Life on Land
12. CO2 Bilanz der Sojaproduktionskette - A1, A2, A3, A4, A5, A6, A7
    1. SDG 2: Zero Hunger
    2. SDG 8: Decent World and Economic Growth
    3. SDG 12: Responsible Consumption and Production
    4. SDG 13: Climate Action
    5. SDG 15: Life on Land
13. Rage Cage: der Wurf - (A1), (A2), (A4),
    1. SDG 3: Good Health and Well-bein
    2. SDG 5: Gender Equality
    3. SDG 10: Reduced Inequalities
    4. SDG 17: Partnerships for the Goals